初三数学教师工作总结(2)
(三)关心学习上有困难的学生
对学习有困难的学生特别予以关心，反复采取措施，激发他们学习数学的兴趣，指4他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲，卜规的荃本要求，成为一名合格的初中毕业生。
首先，教师找他们促膝谈心，把教师的爱倾注给学生，教师热心、体贴、耐心的帮助，学生会从心理体会到师生之间真挚情感，从而激发他们的学习信心。
其次，在课堂教学中，特别在题日的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。
级后，在班内开展学习中的互相帮助活动，创设一个良好的复习情境，同时，有计划、有针对性地做好课外辅异工作。
二、要把“发展学生思维能力是培养能力的信心”这思想贯穿整个复习的始终。
1、变更命题的表现形式，培养学生思维的深刻性。
2、寻求不同的解题途径与思维方式，培养学生的思维广阔性。
3、变化几何图形的位置、形状和大小，培养学生思维的灵活性敏捷侧
4.强化题目的条件和结论，培养学生的思维批评性.
5、变封闭题目为开放型题目,培养学生的思维创造性。
三、做好数学技能的再学习，全面培养学生素质根据数学大纲的规定，一般认为数学技能指以下3种
(1)运算技能
(2)作图和画图技能
(3)推理技能
为此，在数学复习中特别在学生练习中要做到下面几个方面:
第一，正确性。要求学生在解题过程，卜遵箱正确思维规律和形式，运算、推理、作图中和所得结论中都要准确无误。
第二、速度。注重解题速度。
四、工作中存在的问题
1、教材挖掘不深入.
2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引异、启发不足。
3、新课标下新的教学思想学习不深入.对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导.
