中一职称教师工作总结
我叫xxx，男，汉族，1975年1月出生于贵州习水，XX年6月毕业于遵义电大中文系，XX年6月到习水县民化中学任教。课余和假期，于XX年了贵州教育学院中文本科文凭，XX年3月调入习水三中，现任语文教学
自XX年8月中学语文二级教师资格，至今任中二已满5年，任现职期间年度考核称职，在德、能、勤、绩成绩。职务晋升条件，我符合申报中学语文一级教师条件。是我五年来的工作述职。
一、思想品德——敬业是本
一名大山的孩子，我非常感激党和对我的培养，倍加珍惜教师的荣誉，无限忠诚教育事业，学习和“”的思想，任地教育教学任务，奋勇进取；模范地遵守法纪，党和的大事。
我注重的思想品德修养，有强烈的责任感和事业心，有的师德，以“爱岗敬业，教书育人”为已任，勇于迎接新挑战，创新意识，吃苦耐劳，能力强，上进。为人师表，爱生如子，学生开阔眼界，身边事、事和天下事，增长知识，练好本领，了的。尊敬，与同事团结协作，服从安排，与人为善。
二、学识——是根
本人从教九年来，和学习，教学相长，与时俱进，努力攻关，把学者型的教师的，在自身素质了不懈的强化。
我深知，要“充电”才能更新自我，超越自我。我起“终身教育”的观点，一直阅读中学语文学科教育理论的一系列杂志，阅读，我吸收了的先进经验和优秀，在理论与实践的上，我的视野逐渐开阔了。
我更感谢的网络教学资源带给我新鲜的源头活水，让我的备课教学手段新的起色，用多媒体教学，创设审美情境，我力争让每堂语文课都能“有声有色”，让我的课上有阳光和彩虹。
我的教学观是：注意从主体意识上唤起学生的觉醒，从主体精神上解放学生的思维。对学生阅读主体意识的训练，关注学生作文主体意识的培养，把学生的“学”教学的核心位置上，把学生的个性体验阅读教学的核心位置上。相信每个学生都有各自的兴趣、特长和情况，其理解、分析、体验、感悟的能力也不同。在教学内容和的实施上，不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“差异发展”。，我注重师生双方的互动与对话，让所有喜爱语文的同学都能拿高分并且发表习作。
