社会实践报告

教育类社会实践报告

时间:2013-05-03 来源:无忧教育网 编辑:淡淡 点击:

  教育类社会实践报告

    一、调查概况

    我于2005年9月份,对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进行了调查。通过调查研究,对中学生的学习心理有了初步的了解,为准确地把握当前中学生的学习心理动向,深化教学改革,加强教育教学的针对性,提高教育教学的实效性,探索实施素质教育的新路子,提供了客观依据。

    二、调查的具体目标和方法

    (一)具体目标

    1、中学生的学习心理现状

    2、当前中学生的学习心理特点

    3、当前中学生的学习心理成因及对策

    (二)调查方法

    学生问卷,内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在六中学进行,共发问卷80份,回收有效问卷70份,接近理想的高效样本数。

    三、调查结果

    对学生问卷调查分析,中学生的学习心理具有明显的时代特征。

    (一)中学生的学习心理现状分析

    1、教育价值观

    调查显示,大部分中学生具有较为明确的教育价值观。74%的学生认为学习的作用是提高自身素质,10%的学生认为学习的作用是为了考大学,16%的中学生没有考虑。

    调查还显示,中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为,青年人的经济收入与受教育程度成正比,其中65%的学生认为大学生挣钱多,25%的学生认为高中毕业生挣钱多,8%的学生认为初中毕业生挣钱多。

    2、学习态度

    调查结果表明,67%的学生对学习的热情较高,24%的学生对学习的热情中等,9%的学生害怕学习。这与他们“考大学”意识淡化是相一致的。值得注意的是,害怕学习的学生数占相当份额。而且,我们在调查中还发现,90%的学生都有自己“最讨厌的课程”。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因,一是与

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