南京中学学校工作计划
2008年度学校工作将继续坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以十七大报告精神为宗旨，在上级主管部门的直接领导下，以建设和谐校园为目标，强化中心抓管理，着眼发展抓科研，立足根本抓师资，长效发展抓专业，市场需求为导向，基地建设为载体，认真落实省教育厅的办学规范要求，深入开展课程设置改革，强化学生人文素质与专业技能培养，提高学生综合职业能力，拓展与企业的职合办 学，完善我校职业教育的办学体系，创建高水平特色职业学校，加快高素质技能人才的培养，全力打造、努力办好人民满意的职业教育，为建邺和南京的职业教育发展做出更大的贡献。
一、深化学校管理模式，深化学校教学改革
2008年，在07年学校强化职能处室规范、协调、服务和指导功能，强化专业办全面管理、直接负责、明细运作的管理职能的基础上，进一步体现职能处室的服务、协调、统筹和指导的功能，做好各部门工作的协调工作。体现专业办的职教管理特色，进一步养成良好的意识和工作作风、学习作风。
进一步完善内部质量保障与评估体系：教学工作领导小组和督导室强化学生评教制度和教学法检查制度，加强教学管理和教师队伍培养；抓好教学规范的落实，以课程改革和课题研究为引领，以网络和信息技术为平台，以课堂教学为主渠道，以现代职业教育理念和现代教育技术为支撑，充分发挥教师的群体和个体智慧，继续开展教学研究活动，努力深化课堂教学模式、方法和手段的改革。
实习管理中进一步明确实习管理班主任的工作职责，细化实习管理制度。
二、素质结构融入课程改革，注重学生人文素质培养
技术教育就是培养和提高劳动者的综合职业素质，以推动生产力进步和经济发展。因此学校以素质培养为核心，强化学生管理，注重素质培养，将学生的专业技能素质和人文素质的培养紧密结合。
学校在深入市场调研，研究用人市场需求，分析就业素质要求的基础上，将调研结果与学校的管理工作、教育教学工作紧密结合，将素质结构融入到课程设置改革中。在学生培养过程中，注重学生人文素质的培养，通过相关案例的收集和整理，作为学生素质教育的校本教材，使素质教育体现职业化、社会化、生活化。
加强素质教育必须注重教师师德培养和德育工作队伍建设，学校将进一步加强教师的教育与培养，规范办学；进一步提升德育工作的成效，做到常规工作规范化，程序化，非常规工作个性化、特色化，人文素质教育案例化、项目化，职业素质教育专业化、实效化。
注重学校和班级的专业文化和职业文化建设，体现职业特色和专业特色，将专业教育与德育有效结合，加强学生就业指导，强化职业观、职业道德和就业观教育。
进一步做好校企联合培养、将定向与订单式培养相结合，通用型人才与专门型人才培养相结合，提高就业竞争力，提高就业率、就业对口率和就业稳定率。
三、加强师生技能培训，强化学生职业能力培养
