亚洲的自然环境教案
第一节 亚洲的自然环境
【教学内容分析】
本节教学内容是学生学习区域自然环境的第一节，因此教与学的活动应重视对学生学习，以及对分析区域自然环境主要方法的指导。本节内容共分为三部分：“世界第一大洲”、“地形和河流”、“复杂的气候”，主要内容是在地图上分析亚洲的地理位置和地形特征以及和气候的关系，因此在设计教与学活动内容时应抓住让学生学会如何利用地图分析一个大洲的地理位置、地形、气候之间的联系这个核心去设计。
【教学目标】
知识能力目标：
1.运用地图说明亚洲的纬度位置、海陆位置；
2.读图分析亚洲地形特征；
3.能运用气候类型分布图，分析亚洲的气候特征及主要影响因素；
情感态度目标：
1.通过学习亚洲气候与位置、地形、气候的关系，让学生理解地理事物间是相互联系的；
2.引导学生积极参与读图分析、讨论等活动，发展逻辑思维、培养创新与探索意识。
【教学重点】
地形特征，气候特点及其主要影响因素。
【教学难点】
分析造成气候差异的主要原因。
【教学方法】
读图分析法、 讨论法、提问法
【课时安排】1-2课时
【学习过程】
（导入）认识一个人从哪些方面认识，比如姓名、住址、外貌和性格等，把亚洲比喻成一个人，我们从亚洲的位置、地形、气候特征三个方面来认识。
一． 亚洲的位置
通过引导学生读图，结合提问，让学生找出赤道，北回归线，北极圈，东经160°，得出亚洲的半球位置，位于哪些温度带？并找出亚洲濒临的海洋和相邻的大洲，既海陆位置，得出亚洲东西宽广。
二． 亚洲的地形、河流
引导学生读亚洲地形图，找出亚洲地形特征：地形复杂多样，以山地高原为主；地势起伏大，中部高，四周低；河流发源于中部高原山地，呈放射状向四周流入海洋。
三． 亚洲的气候
引导学生读亚洲气候类型分布图，结合问题，总结出亚洲气候特征：气候复杂多样，季风气候显著，温带大陆性气候分布广，并简要分析其形成原因。
通过亚洲气候特征的探究，引导学生总结如何分析一个区域的气候特征，并试着分析非洲气候特征，培养学生知识的迁移能力。
（板书）
一 亚洲的位置
1 经纬度位置：东、北半球，跨热带、温带、寒带
2 海陆位置：东西宽广
二、亚洲的地形、河流
1.地形复杂多样，山地、高原为主
2.地势起伏大，中高周低
3.河流中间流向四周，放射状
三 亚洲气候特征
1.气候类型复杂多样
2.季风气候显著
3.温带大陆性气候广
随堂练习
