初高中化学衔接教案
第一课时：基本概念的学习方法
[目的要求]
1、使学生明确概念的基本组成（包括内涵和外延）。
2、掌握理解概念内涵的基本方法
3、掌握形成概念图的方法
4、通过对具体概念的分析，培养学生分析问题的能力。
[教学重点]
1、掌握理解概念内涵的基本方法
2、掌握形成概念图的方法
[教学难点]
概念外延的延伸（形成概念图）
[任务分析]
初中概念学习较为分散，并往往以记忆为主。一方面，到了高中，概念增加，通过已知概念，同化方法教育显得更重要，另一方面，一段时间不接触，化学概念较为生疏，很有必要整理。
[教学过程]
[讲解]概念是物质本质特征的高度概括，概念有其内涵和外延。内涵即我们通常所说的定义。要真正的理解一个概念，还必须了解概念的外延（即概念之间的相互联系）。
[板书] （一）概念的学习方法
[提问]如何去理解概念的定义呢？
[讲解]以化合物这个概念为例。
方法：
（1）可列举一部分化合物，让学生去找这些物质的共同特征，然后抽象出化合物的定义。
（2）再请学生根据定义，列举出一些具体的化合物。
[讲解]要真正理解“化合物”的概念，还必须知道“化合物”这一概念与其他概念之间的相互关系。
[提问]1、与“化合物”概念有关的有哪些概念？
2、它们和“化合物”概念之间存在怎样的关系？请画出它们之间的关系图。
图：
[讲解]由化合物这个概念我们引出了物质分类的结构图。对概念的学习，我们必须掌握好概念的学习方法。在初中，我们只知道去记住个定义，在从具体的事例中来理解这个定义。而在高中我们首先要掌握的是概念的学习方法，用这种方法可以去分析各种各样的概念。
[板书]（二）物质分类的有关概念
[讲解]在对化合物这个概念的讨论中，我们得出了物质分类的结构图。下面具体地来分析有关物质分类的概念。
[练习]判断下列物质是混合物还是纯净物？
空气 海水 液态氧 铁
[提问]
1、怎样划分混合物和纯净物？
2、根据什么把纯净物分成单质和化合物？
3、根据性质的不同，单质可分为哪几类？
4、根据什么把化合物分成酸、碱、盐和氧化物？
5、根据化学性质的不同，氧化物可分成哪几类？
[练习]请大家把物质分类的结构图在脑海里想一遍，并画在纸上，注明分类的依据。
图：
[练习]1、下列物质：①含CaO99%的生石灰 ②CaO刚好与水反应的生成物 ③水银 ④浓盐酸 ⑤含铁70%的三氧化二铁，用编号填入下列空格：，属单质的是______，属化合物的是_________。属混合物的是__________
2、从H、C、O、Na四种元素种，选择适当的元素，按要求写出各物质的化学式。
①金属单质________、非金属单质_________ ②酸性氧化物 _________、碱性氧化物____________③酸_________、碱 _________、盐__________ 。
[教学后记]
1、 由于学生基础，不是很好，任务无法完成；
2、 两性氧化物不要出现；
3、 概念定义较为生疏。
