体育游戏教案
躲闪类游戏是体育游戏当中比较特殊的一个类型，除了其趣味性强而受到学生喜爱这个优点以外，其对小学生身体生长发育也起到重要作用。这主要体现在进行游戏时，所有游戏者必须用一切方法控制自己身体各部分躲避外来的“侵犯”，以达到获胜的目的。如，进行“打鸭子”游戏时，学生必须用下蹲、跳起、扭转身体等动作躲过飞向自己的物体，这对提高学生身体控制能力大有益处，同时还能有效地提高学生观察判断能力和思维反应能力。
片断一：师：今天，老师要和同学们上一堂体育游戏课，课的名字叫“躲闪游戏”。首先，我们来进行“打鸭子”游戏，谁知道这个游戏的玩法？ 生：我知道，首先几个同学围成一个圆圈，然后一位同学在圆圈外用一只排球击打圆圈内的同学，圈内的同学必须尽量躲避圈外击打过来的球，以免被击中。 生：还有，被击中的同学就算输，要接受惩罚，然后继续游戏。
师：刚才这两位同学介绍得很具体。下面我们就分成6组，每组8人进行游戏。游戏之前，同学们一定要想一想击球的人怎样才能更容易击中别人，而躲闪的怎样才不会被球击中。 (学生分组游戏，教师巡视，观察学生游戏情况，参加个别小组游戏。) 师：刚才，我们进行了“打鸭子”游戏，同学们玩得非常开心投入。玩完之后，有什么要说的吗？ 生：这个游戏很有趣，我很喜欢。 生：这个游戏不仅可以锻炼我们的身体，还可以提高我们的反应能力。 师：那么，玩这个游戏有什么技巧没有？ 生：做这个游戏，眼睛要快，判断要准确。 生：身体躲闪要迅速，动作要快。 生：击球时要看准了才击出，有时可做些假动作。 生：失败了不要气馁，要保持良好心态。
片断二： 师：同学们，请将手中的布条夹在后腰上，记住，可要露出半截。 (学生带着好奇、困惑的表情放布条，个别学生还支支吾吾地说，像个尾巴。) 师：同学们，知道用布条来干什么吗？ 生：做尾巴。 师：对，现在我们就来列“抓尾巴”的游戏。大家从小到现在，难得有这样一条好尾巴，可要和同学们好好玩一下。 师：好！在抓尾巴之前，老师还有一个要求，同学们在相互抓尾巴时，要想办法，在抓住对方尾巴时，不让对方抓住自己的尾巴。要知道，尾巴被对方抓住就算输。 (接下来两人一组，自由搭档，开始游戏。互抓尾巴时，在抓到对方尾巴后，立即还给对方，继续游戏。) 师：刚才每位同学都亲身体验了“抓尾巴”游戏，请同学们说说看，应如何抓住对方的尾巴，同时不让对方抓住自己的尾巴。 生1：做假动作。 生2：尾巴不要对着对方。 生3：要面对面。 生4：动作要出其不意。 生5：突然转弯，绕到对方身后去。 (师进行引导归纳，然后再进行一次游戏。)
作为一门学科，体育教学与其它课程教学一样，也有其固定的教学内容和一定的教学方法。但体育教学又不同于其它课程教学，它具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。本人认为，此课例中把游戏活动有机地溶入体育教学之中，可以有效地提高小学体育教学质量，体现新课程理念。 一、以学生为主体。此课例中，充分考虑到了小学生的年龄特征和兴趣喜好，以“玩游戏”作为教的辅导手段，以“玩”助学，以“玩”促练，在玩的过程中体现教的意图，实现教的目的。使学生在游戏的玩耍中得到锻炼，这样的教、玩结合，促使学生在速度、力量、耐力、灵敏、协调等方面全面发展，同时促进了学生思维、判断等方面能力的增强，为学生智力的提高创造了条件。 二、在传统教学中，教师一般都是说：“同学们，今天我们来做个××游戏。”然后同学们就分散开始了，游戏之后，教师作一个简单的小结就行了。而本教学中，是先给学生提一个问题，让他们带着问题去游戏，在游戏中思索总结，改变了以往为游戏而游戏的做法。 三、由于是带着问题去游戏，因此，在游戏中出现了斗智斗勇的场面。这即使学生的体能得到锻炼，也使学生的观察判断能力和思维反应能力得到较好锻炼，真正达到了体育教学目的。此课例中，学生由被动转向主动，由依赖变为独立，课堂由呆板转向活跃，充分体现了新课标下的两主体理念，是值得研究的
