高中历史必修三教案
重点:“百家争鸣”局面出现的社会原因和历史意义;孔子、孟子、荀子、老子和韩非子思想的主要内容。
难点:儒家思想形成的原因。
一、“百家争鸣”局面的出现
(1)含义:指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。
(2)原因:,在经济上,井田制崩溃。铁器的使用和牛耕的推广提供了物质条件。政治上,周王室衰微,士大夫崛起。阶级关系上,“士”阶层的活跃和受重用。
(3)主要流派:道家、儒家、墨家和法家。
(4)“百家争鸣”的历史影响
奠定了中国整个封建时代文化的基础,对中国文化有着非常深刻的影响。
二、“孔子和早期儒学”
介绍孔子的生平,思想主张和教育思想。儒家的经典是“六经”;思想的核心是“仁”的思想。 “有教无类”教育理论。
(3)孟子的思想
孟子的“仁政”思想。
(4)荀子的思想
荀子 “仁义”和“王道”的思想。 “君舟民水”的观点。 “人之性恶”。
三、“道家和法家”
老子朴素辩证法思想,主张“无为而治”。法家是专制主义中央集权理论的基础。
最后,利用课后《本课要旨》,帮助学生进一步了解本课要掌握的核心问题所在。
第2课 《“罢黜百家,独尊儒术”》教案
文昌侨中历史组 傅佑清 2011-2-5
1、重点:“董仲舒的新儒学思想,汉武帝重视儒学的具体措施。
2、难点:对新儒学思想主张的理解及其对后世的影响。
3、教学过程:导入新课:复习 “百家争鸣”,引入时代不同,需要不同,统治者对思想学说的态度措施也不同。
一、从“无为”到“有为”:
1、汉初的“无为而治”(1)原因:秦末战火频繁,社会经济破坏严重。
(2)表现:与民休养生息
(3)措施:①减轻田租;②免自卖为奴婢者为庶人;③让大量士兵回家,授予田宅;④免除一定的赋税和徭役。
2、汉武帝的“有为而治”:
(1)原因:①汉朝经济实力的增强;②社会危机:王国问题、土地兼并、匈奴为患等。
(2)目的:加强中央集权,适应国家统一的发展趋势
二、“罢黜百家,独尊儒术”的提出:
“春秋大一统”和“罢黜百家,独尊儒术” “君权神授”、、“天人合一”、“天人感应”、“三纲五常”。 适应中央集权需要。理论著作《春秋繁露》。
三、汉武帝尊儒的措施:
(1)思想方面:全面肯定董仲舒的新儒学思想。”
(2)政治方面:起用很多儒学家参与国家大政。
(3)教育方面:兴办太学,儒家经典“五经”为国家规定的教科书。初步建立地方教育系统。
结果:成为正统思想,传统文化的主流。