数学教案

四年级数学教案:折线统计图的应用

时间:2013-06-13 来源:无忧教育网 编辑:丫丫 点击:

四年级数学教案:折线统计图的应用

一、教材内容分析

1.人教版四年级下册第7单元110—111页

2、会制作折线统计

二、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)

1.让学生在认识折线统计图的基础上,进一步体会折线统计图在现实生活应用

2.学生能根据数据的变化进行合理分析、制成折线统计图。

3. 培养学生的动手能力,提高制图的能力。

三、学习者特征分析

学生已经掌握了折线统计图的特征,会根据折线的起伏对数据进行简单的分析。但是学生动手能力比较差,教师要加以引导,利用学生已有的经验,以知识迁移的方式建立新旧知识的联系。

四、教学策略选择与设计

独立思考、互相合作,运用迁移。

五、教学环境及资源准备

未完成的统计图、教学课件

六、教学过程

教学过程 教师活动 预设学生行为 设计意图及资源准备

一、创设情境,导入新课

师:小明的妈妈记录了小明0~10的身高,如下表

(师出示P110例2的统计表)

引导学生看统计表,说一说得到哪些息,想提什么问题 激发学生绘制折线统计图的兴趣

二、动手制作折线统计图

教师先演示其中一个数据的画法,然后再让学生动手画。

分为两个层次动手实践:第一层次为学生练习2分钟,教师将巡视发现的问题组织学生分析,再推进第二个层次的练习。

师指导个别学生。

2.小组交流作品,欣赏折线统计图

1.学生独立完成折线统计图

学生根据老师提供的‘小明0~10的身高统计表’内的数据,独立完成‘小明0~10的身高统计表折线统计图’。

A学生根据折线统计图说说发现了哪些信息?

解决以下问题:小明几岁到几岁长得最快?(师小结:折线中线段最长的那条就是长得最快的那段时间,也可以通过计算所有差值得出结果。)长了多少厘米?是怎么发现的?

小明115厘米时几岁

5岁半时小明身高大约多少?

师引导学生从前几年身高的增长情况来猜测小明5岁半时的身高。

B学生小组评价优秀作品;

C全班交流优秀作品。

3.根据折线统计图进行合理推测:小明身高的发展趋势 1、准备未完成的统计图

2、培养学生在统计的过程中发现问题、解决问题及进行合理推测的能力。

三、巩固练习

1.完成书中P111的做一做;

2. 完成书中P112练习十九第二小题的问题解答;

教师巡视指导 学生独立完成,师组织学生进行评析、交流。

 

四、作业

完成书中P113练习十九第3小题

学生回家完成

板书设计: 折线统计图

1、 描点 2、连线 3、标数量

七、教学反思

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