分子动理论教案
知识技能：
1，知道物质是由大量的分子组成的，分子在永不停息地做无规则运动。
2：分子间存在着相互作用的引力和斥力。
过程与方法：
1：回顾人类对物质结构的认识历程，了解物质是由大量分子组成的。
2：经过对扩散现象的探究，讨论，并借助生活经验，知道分子在不停地做无规则运动。
3：通过演示和观察分子力模型及对物质三态分子模型的类比，了解分子之间既存在引力又存在斥力。
4：用分子动理论的观点解释某些生活，生产及大自然中的现象。
情感，态度，价值观
1：通过演示实验，视频资源及类比手段，激发探究物质组成奥秘的兴趣。
2：初步领悟通过直接感知的宏观现象可以认识无法感知的微观事实，知道这是一种重要的研究方法。
3：体验物理知识的应用性，了解物理学知识世界，改变世界的功能。
重点：
经历观察实验的过程，应用分子动理论解释某些生活，生产以及自然现象中的实例。
难点：
从宏观热现象中推断出其微观本质。
教学过程：
教材分析：本节分三个教学板块，分别讨论分子动理论的三个要点：（1）物质是由大量分子组成的；（2）分子在永不停息的做无规则的运动；（3）分子间存在着相互作用的引力和斥力。
教学过程设计：
一：自学指导：
1：物质是由大量的分子组成的。
2:分子能保持物质原来的性质。
3：分子个数多，体积小。
4：分子在永不停息地做无规则运动。
5：举例说明扩散现象。
6：分子动能和分子势能。
7：分子间存在着相互作用的引力和斥力。
二：启智探究：
一：物质是由大量分子组成的，分子能保持物质原来的性质，分子体积小个数多。比如说：草叶上的一颗 露 珠中就有1021个水分子，假如有一个微小动物每秒钟喝一万个水分子，喝完这滴露珠就要30亿年。
二：分子在永不停息地做无规则运动：
将一瓶香水在房间打开，一会就能闻到香味，这是因为香水的香味分子跑到了周围空气中，进入了你的鼻子。像这样，某种物质逐渐进入另一种物质中的现象叫扩散现象。然后让学生分组讨论他们在日常生活中见到的扩散现象的例子，研究并总结结论。
三：分子间相互作用力
分组实验：用两个圆柱体，让学生自己动手把这两个圆柱体贴在一起，用手拉也不会掉下来。从上述实验让他们总结分子间有引力。
分子间有斥力试验不易做，我就让学生看我拿的弹簧，被压的弹簧撤去外力后的情况，总结分子斥力。
由于分子间存在着这样的相互作用使分子间存在分子势能。
物质三态的区别就在于三态中分子间的相互作用和分子的运动状态不同。
分子动理论的基本内容：物质是由大量的分子组成的，分子都在不停地做无规则的运动，分子间存在着相互作用的引力和斥力。
反馈矫正：
1：分子动理论的基本内容是什么？
2：举例说明扩散现象
3：下列现象能说明分子不停地做无规则的是（ ）
Ａ：绿树荫浓夏日长 Ｂ：楼台倒映入池塘
Ｃ：水晶帘动微风起 Ｄ：满架蔷薇一院香
拓展升华：
1：小明对爸爸说：“吸烟有害健康”说明了（ ）
Ａ：分子很小 Ｂ：分子在永不停息地做无规则运动
Ｃ：分子间有间隙 Ｄ：分子间有作用力
2：下列现象中用分子动理论解释正确的是（ ）
Ａ：石灰石能被粉碎成粉末说明分子很小
Ｂ：空气能被压缩说明分子有引力
Ｃ：“破镜不能重圆”说明分子间有斥力
Ｄ：蔗糖能溶于水，说明分子在做物规则运动
布置作业：略
板书设计
课题
一：物质是由大量分子组成 三：分子间存在着相互作用的引力和斥力
二：分子在永不停息地做无规则运动 四：分子动理论的基本内容
课后反思：略
