人教PEP版五年级上册Unit?4《What?can?you?do》第一课时教案

一、指导思想与理论依据?

  根据整体语言的教学理念，以任务型的活动促使学生综合运用词汇，从中体验、实践、合作、交流和探究语言，逐步熟悉新词的意义和功能，实现语言输入和语言交际的目标。通过情景的创设，学生能获得语言输入，理解、运用所学内容，从而达到语言的交际目的。培养学生的德、育、美的全面发展。

二、教材分析?

  本课是PEP教材五年级上册Unit?

  4?What?can?you?do?第一课时。本课话题为讨论学生的课外活动。本课的目标在于以学生为主体，围绕dance,?sing?English?songs,?play?the?pipa,?draw?cartoons,?do?kung?fu等短语，运用What?can?you?do??I?can…进行交流。?  该课属于词汇课，要求学生能听、说、读、写短语dance,?sing?English?songs,?play?the?pipa,?draw?cartoons,?do?kungfu.?还将学会功能句的运用：What?can?you?do??I?can…?并将创设合适恰当的情景，让学生在真实的语境中运用语言，做到词不离句。

三、学情分析

?  学生生活背景分析：学生对本节课的这五种才艺不陌生，课前了解到班级里有的学生擅长舞蹈，有的学生擅长唱歌，有的学生参加学校第二课堂的乐器班等，这五个词组与学生的生活息息相关。?  学生已有知识、技能分析：本课时授课的对象是均安天连小学的五年级学生，经过几年的英语学习，他们已有一定的英语知识储备，在学习本课前，学生已经掌握一些活动的短语，具备一定的听、说、读、写能力。

四、教学目标

?  1.语言能力?

  ①学生能够听、说、读、写短语：dance,?sing?English?songs,?play?the?pipa,?draw?cartoons,?do?kung?fu?

  ②学生能够听、说、认读功能句：What?can?you?do??I?can…

  ③学生能够用所学句型完成Do?a?survey相关的的内容。?

  2.学习能力?

  ①能够询问别人的兴趣爱好或才艺。?

  ②培养学生积极运用所学语言进行表达与交流的能力。

?  3.思维品质?

    ①学会发现自身的优点，增强学生自信心，塑造自己多方面的才能。

?  ②培养学生做自己力所能及的事情，学会感恩。?

  4.文化意识?

  ①了解西方感恩节节日，感受感恩节文化，学会表达感恩的意识。?

  ②了解中国传统乐器，渗透传统文化意识，教育学生热爱传统文化。

  五、教学重难点

?  1.教学重点?

  ①学生能够听、说、读、写短语dance,?sing?English?songs,?play?the?pipa,?draw?cartoons,?do?kungfu.…?  ②学生能够在情景中运用句型What?can?you?do??I?can…?

  2.教学难点?

  ①学生能够在情景中运用句型What?can?you?do??I?can…?

  ②draw?cartoons短语的正确发音，play?the+乐器类名词（冠词the不可省略）。?

  六、教学方法?  小组合作法、任务教学法、情景教学法?

  七、教辅手段?  多媒体课件（教学ppt、课文录音）、乐器、单词卡、核心案?

  八、教学过程?  Step?1??Warming?up?and?revision?

  1.?课前sing?a?song?（What?can?you?do？）；复习学生学习过的活动短语。?  2.?Greetings?  Step?

?2??Presentation

 

1．创设情景?  T:?Thanksgiving?Day?is?coming.?I’d?like?to?have?a?Thanksgiving?party?with?you.?What?can?we?do?for?the?party??

  【设计意图】?邀请学生参加感恩节派对为主线，以“What?can?we?do?for?the?party?”为任务，吸引学生学习的兴趣，学生在情境中学习所有的新知识。?

  （1）教授词汇：sing?English?songs?  T:?Well,?I?can?sing?English?songs.?What?about?you？Can?you?sing?English?songs?然后呈现“唱汉语歌曲图片”对词汇进行扩展：sing?Chinese?songs.教?

  （2）教授词汇：?dance?  从老师播放唱sing?Chinese?songs（海草舞）引导学生跳舞。?  T:You’re?wonderful.?What?can?you?do？?  Ss：I?can?dance.?

  然后再通过课文人物（xx?can?dance,?too.?板书，?Let’s?read.?带读、操练）? 

 【设计意图】从唱中文歌，学生喜欢的海草舞，引导学生一起跳舞，自然过渡到I?can?dance.?

  （3）教授词汇：?play?the?pipa?  *?呈现乐器图片，带读play?the?pipa。?  *?教师呈现其他运动和乐器的图片和单词，然后归纳“play?family?”?的用法，投篮练习巩固。?  I?can?play________.?  the?pipa???????????????????????chess?  the?erhu???????????????????????football?  the?guzheng???????????????????basketball?  the?piano??????????????????????ping-pong?  the?guitar??????????????????????computer?games?  你能找出不同之处吗？?  Tips：?

  乐器类单词前要加”the”,?球类、棋类、游戏类单词前不加“the”?  Pratice(让学生进行分类练习，巩固所学)?  play?the_______????????play?  Piano??????erhu?????ping-pong?????football????guitar????computer?games?pipa?????chess??guzheng??????basketball? 

 【设计意图】?在此环中PPT中图文并茂的呈现这些增添短语，即拓展了知识，又能让学生观察运动和乐器的两组短语不同点，帮助学生说出规律，?培养了学生观察能力，总结归纳的能力。?

  （4）教授词汇：draw?cartoons?  拓展：What?can?he/she/they?do？?

  （5）教授词汇：do?kung?fu?

  2.呈现Let’s?learn?  Let’s?listen?and?repeat.?

  【设计意图】观看视频?Let’s?learn，原音输入，让学生看、听、模仿跟读单词和句子。?  Step?3?Practice?  1.?Let’s?chant.?  Cartoons，?cartooons,?

I?can?draw?cartoons.?  Kung?fu?,?kung?fu,?I?can?do?kung?fu.?  Songs,?songs,?I?can?sing?English?songs.?  Dance,?dance,?I?can?dance.?  Pipa,?pipa,?I?can?play?the?pipa.?  

 【设计意图】通过有节奏的韵律歌，让学生巩固目标语言知识，为下面的拓展运用做铺垫。?  2.Work?in?pairs?  A:?What?can?you?do??  B:?I?can?…..?How?about?you??  A:?I?can?…...?  B:?Wonderful/?Great?/?Super?/?Good!?

  【设计意图】词在句中练，句在词中用。?

  Step?4??Meaningful?practice?&?communicative?activity? 

 1.?Do?a?survey?  T:?Let’?s?do?a?survey?and?choose?some?programs?for?the?Thanksgiving?party.?  调查你组内成员会干什么，利用句型询问组内同学，在相应格子内打勾。小组长做简单汇报，组员上台展示才艺。

 

Tips:1.?组长点到哪位同学，其余同学一起问：What?can?you?do?for?the?party??

  2.组长在表格打勾后并安排组员准备展示。?

  3.组长汇报，组员用I?can…展示。?

  1.?Make?a?report?  For?the?party,??xxx?can?...（成员?I?can…展示）.??xxx?can...?（成员?I?can…展示）.?xxx?can...?

（成员?I?can…展示）.?We’?re?wonderful/?cool.? 

 【设计意图】学生小组合作，调查组内每个成员自己的才能，并且做报告，让台下的学生参与甄选感恩节派对节目的表演，进一步拓展语用功能，提高学生语言综合运用的能力。?

  2.?Talent?show?(学生个人自我介绍和才艺秀)? 

 参考词汇?  1.?Clever?,?funny,?hard-working,?helpful,?polite,?shy?  2.?sing?English?songs,?draw?cartoons,?play?the?pipa,?dance,?do?kung?fu,?play?the?erhu,?draw?pictures,?play?football,?clean?the?room,?wash?my?clothes,?play?basketball……