新概念英语教案,新概念英语2 教案
一、教学内容和要求(Teaching contents and demands)
项 目 内 容 要 求
词 汇 father, four, Mr, do, sit, for, then, son 能听懂、会说、会认读并能根据中文拼写出英文
pupil, daughter 能听懂、会说、会认读
语 言
结 构 1. ___ Who’s she?
___ She is my mother.
2. ___ Is he a pupil?
___ Yes, he is./No, he isn’t.
能理解、掌握和运用这些结构
交 际
用 语 1. Sorry, I don’t know.
2. Sorry, it’s for my sister. 能听懂、会说,并能用来进行会话
二、教学重点和难点(Key points and difficult points)
1. 词汇(Words)
文中出现的Mr是Mister的缩写,冠于男士的姓或姓名之前,可写成Mr. 在英国多用Mr。注意不可放在不加姓的名字前使用,如可以说Mr Green或Mr Jim Green,但不可说Mr Jim。
get on在此处是“上车”的意思,“下车”用get off。
then在此处做副词,是“那么,因此”的意思,一般是用来承接上文时用的一个词。
2. 语言结构(Structure)
本课仍然学习主系表结构。包括询问人物(家庭成员以及第三人)身份、年龄时用到的一般疑问句及其肯否回答、特殊疑问句、陈述句等。本课的结构如下:
陈述句: She’s(He’s) ....
一般疑问句: Is she(he) ...?
肯否回答: Yes, she(he) is./No, she(he) isn’t.
特殊疑问句: Who’s she(he)? How old is she(he)?
三、教学步骤(Suggested teaching procedures)
第一课时:学习Let’s learn和Let’s chant
Step 1: 复习检查
A.让4~5组学生到前面表演上节课阅读内容。
B.复习集中识词中所学本课的单词,利用卡片进行中英文互译。
C.教师迅速出示father, mother, sister, brother, teacher等单词,让学生说出英文。
D.教师迅速出示1~10等单词,让学生说出英文。
Step 2: 导入
采用简笔画导入法导入第二组对话。教师先演示一两遍,也可以翻译一下。
Step 3: 操练
A.让学生跟录音或教师逐句读,然后分角色对话,先集体后个人,最后让学生把整个对话连起来说,多说几遍,直到掌握。
B.做替换练习。仍然采用分角色对话,先集体后个人。
C.用同样的方法进行第一组对话的教学。
Step 4: 学习Let’s chant
(1)教师示范或是播放录音机让学生听一两遍。
(2)教师将歌谣翻译一遍(也可以让学生起来翻译)。
(3)教师说一句学生跟说一句或是跟着录音机逐句说。直到能流利地说出整个歌谣为止。
(4)熟练后,可以变换各种形式,如小组对说,男女生对说,师生对说等。还可以用拍手,轻拍课桌等方式增加韵律来说这首歌谣。
Step 5: 复习巩固和布置作业
A.复习巩固在集中识词中所学本课的单词;
B.布置学生之间进行关于姓名、年龄的对话;
C.做《活动手册》中的有关练习。
第二课时:学习Let’s talk和Let’s sing