小学英语教案英文版
小学英语第八册全册教案(科普版)
总课时:一
课题:
Lesson 1
教学内容:
Let's learn
教学目标:
1.
2.
教学重点:
目标1
教学难点:
目标1
教学易混点:
形容词、副词的比较级和最高级的用法
教学方法:
对话法
教具准备:
录音机 、磁带
教学过程:
(1)
教师快速出示音标卡片,让学生读。先集体读,再个别读。
(2)
A.
B.
C.
组织学生用对话形式导入本课的Let's learn ,主题句是“Who…?”
出示形容词、副词的比较级和最高级的用法。
a.
情况 |
构成 |
举例 |
一般情况 |
直接在词尾加-er或-est |
small-smaller-smallest |
以e结尾的词 |
加-r或-st |
large-larger-largest
|
以“辅音+y”结尾的词 |
变y为i,再加-er或-est |
busy-busier-busiest
|
以一个辅音字母结尾的重读闭音节 |
将这个辅音字母双写,再加一个-er或-est |
big-bigger-biggest
|
b.多音节词和少数双音节词以在前面加more或 most方式构成:
原级 |
比较级 |
最高级 |
important |
more~ |
most~ |
slow |
more slowly |
most slowly |
b.
原级 |
比较级 |
最高级 |
good,well |
better |
best |
bed ,ill |
worse |
worst |
many ,much |
more |
most |
little |
less |
least |
far |
farther |
farthest |
形容词的最高级在使用时,前面通常加定冠词并有一个短语或从句表示在哪个范围内情况如此。
(3)训练操作
组织学生对本课主题句进行操练。
(4)反馈矫正
让学生上台指图或指班中学生进行问答,教师指导。
(5)布置作业
作练习册中的练习四和练习七。
板书设计
Lesson 1 Who runs fastest in your class ?
1.-Who jumps highest ,Tom ,Jim or Jack ?
-Jack jumps highest of the three .
2.high -higher
fat –fatter –fattest
教学反思
总课时:二
课题:
Lesson 1 Who runs fastest in your class ?
教学内容:
Let's talk 和Let's sing
教学目标:
1.
2.
教学重点:
目标2
教学难点:
目标2
教学易混点:
形容词、副词的比较级和最高级的用法
教学方法:
自问自答法、角色表演法
教具准备:
录音机 磁带
教学过程:
(1)
A、
B、
(2)
导入Let's talk 。
本课对话的话题是“个人信息”(Personal information )。教师可采用自问自答法导入对话。教师同时扮演Eve和 Ma Jun 两个角色。可先站在左边扮演Eve问 Ma Jun,“ Look at the three runners. Who is the one in the middle ?”,再转到右边扮演Ma Jun 说,“He’s John .”,再转到左边扮演Eve说, “Is he the tallest boy in your class ?”,再转到右边扮演Ma Jun说,“No ,he isn’t .”,其余依次类推,直到把整段对话表演完。表演两遍后放录音。先将全段放一遍,然后逐句放,让学生逐句跟说并译成汉语。
(3)
将对话分成两段,可利用挂图进行操练。操练的顺序是:先让学生听录音,并逐句跟说两遍,再让他们连起来说,说时教师可在图下写上关键词作为提示。然后领着学生复述一遍,再给学生一两分钟时间,让学生自己根据关键词看图复述,然后教师领着学生进行集体复述,集体复述完以后,再让学生个别复述。学生可同桌之间进行表演,也可以自问自答式进行角色替换表演,直到熟练为止。分两部分练完后,再连起来练习。最后叫若干同学站起来复述全段对话,或者进行俩俩表演。
(4)
听录音学唱英文歌曲“Do–re - mi ”
先跟唱,带集体唱,最后个人唱。
(5)
做练习册中的练习五。
(6)
预习Read,在课本上写出汉语意思 。
板书设计
Lesson 1 Who runs fastest in your class ?
1.Who is the tallest boy in your class ?
2.-Who runs fastest in your class ?
总课时:三
课题:
Lesson 1 Who runs fastest in your class ?
教学内容:
教学目标:
1.
2.
3.
教学重点:
目标1
教学难点:
目标1
教学方法:
简笔画法、角色表演法
教具准备:
录音机、磁带
教学过程:
(1)
A、
B、
(2)
A、
教师把下列词组写在黑板上或制成卡片:talk with(和某人说话,谈论),in front of(在……之前),go out(出去),look for(寻找),on one’s way (在……路上),climb up(爬……),教师给学生进行讲解,让学生能理解其意,能够看着英文说出中文意思。
B、
采用简笔画的方法进行导入。教师首先在每幅图片下写上关键词,然后放录音,先从头到尾放两遍,再逐句放录音,让学生集体跟读并译成汉语。
(3)
教师领读,学生跟读,或教师放录音,学生跟读。然后让学生熟读课文。
(4)
引导学生回答与课文有关的问题:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
(5)
1.
2.
3.
4.
(6)
做练习册中的练习一、二、三、六、八。
板书设计
Lesson 1 Who runs fastest in your class ?
(简笔画)
教学反思