《快乐的星期天》第一课时音乐教案
教学内容：
接力出版社音乐教科书四年级（下册）第二单元 12 页歌曲《快乐的星期天》
第一课时。
教学目标
1、知识与技能：能用轻快而富有弹性的声音演唱歌曲《快乐的星期天》。
2、过程与方法：通过学唱歌曲《快乐的星期天》，引导学生在休止小节里以
打拍子的方式表达对音乐的感受。
3、情感态度与价值观：通过演唱、欣赏大自然户外活动的相关音乐图片，
活方式，激发学生对生活、对音乐的喜爱。
教学重点：
用轻快而富有弹性的声音演唱歌曲《快乐的星期天》，让学生在歌唱、情景表演
的音乐实践中感受愉悦。
教学难点：让学生正确掌握好休止符节奏。
说教学过程
一、激趣导入 揭示课题
亲爱的同学们，在上课之前，为了多了解你们，老师想问你们一个问题。我
们都知道春天既是鸟语花香的季节，也是百花盛开的季节。这个时候，你们喜欢
去哪玩？“星期天你是怎样度过的呢？谁来说一说”
师：“老师真羡慕你们，你们的星期天过的真是又愉快又充实，那你们想不
想知道其他小朋友的星期天又是怎样度过的？
师：好，下面让我们一起来学习歌曲《快乐的星期天》，通过歌曲我们不仅
可以放飞心情，还可以了解到更多有趣而有意义的假日活动。
二、视听结合 整体感知
1、初听歌曲《快乐的星期天》：
师：我们先听一遍这首歌曲，听后请告诉老师你们的心情怎样？歌曲的情绪
又是怎样的？（心情：轻松、快乐，板书：欢快地）
2、复听歌曲，学生轻声哼唱歌曲。
师：下面就让我们带着这份轻松快乐的心情跟着音乐轻声哼唱这首歌曲，注
意了，要轻声的。
师：同学们学得很认真很专注，那么通过这首歌曲我们将会了解到更多健康
的有意义的活动方式。让我们一起来学唱这首歌，一同走进这些小朋友的乐园吧。 2
3、学唱歌曲
（1）学生逐句跟琴演唱。（唱的过程如有音准等问题及时纠正）
师：下面跟着老师的琴声一起来逐句学唱这首歌曲，都准备好了么?
生：好。
师：好，咱们开始了。
（2）学生集体跟琴轻声哼唱歌曲。
师：同学们学得真开心，现在让我们跟着愉悦的琴声集体轻声哼唱歌曲，老
师给过门。
（3）节奏练习。
师：唱得真有感情，同学们，你们发现了么？有个节奏型在这首歌曲里反复
出现了 3 次，现在让我们用充满智慧的双眼一起来找一找。请看大屏幕，（出示
课件）请你们大声告诉我？
师：真厉害，真是火眼晶晶，让我们一起来打一打这条节奏。休止符的地方
我们尝试以双手竖大拇指的方法来表示，老师做一遍师范。
课件展示 2/4 × × × ︱ 0 × × × ︱× × × ︱ 0 0 ‖
打 打 打 空 打 打 打 打 打 打 空 空
师：我们加入歌词来年一年。
2/4 × × × ︱ 0 × × × ︱× × × ︱ 0 0 ‖
（念）星 期 天！ 快 乐 的 星 期 天
师：真不错，再来一句怎么样？
2/4 × × × ︱ 0 × × × ︱× × × ︱ 0 0 ‖
（念）兴 冲 冲 跑 向 大 自 然
师：真厉害。同学们，我们已经初步的学唱了歌曲，你们觉得这首歌曲里边，
哪句歌词比较难唱？（生指出，进一步巩固学习歌曲）
这是本课的难点——休止的地方引导学生以竖大拇指的方法，其余节奏型引
导学生以双手击掌的方法进行反复的击拍练习，再通过找出有休止符节奏的歌词
进行针对性的学唱来突破难点。
（4）用富友弹性的声音演唱歌曲。
师：在四（）班同学的身上，老师看到了满满的热情，就让这股热情持续下
去，让我们以轻快富有弹性的声音完整的跟琴演唱歌曲，老师给过门。
（5）歌曲接龙。
同学们的热情愉悦的声音深深感染了我，黄老师也想加入到你们的行列，我
有个提议，我们一起玩一玩歌曲接龙的游戏怎么样？
生：好
师：那么下面让我们一起延续我们的快乐。我们进行合作分工，老师前半句，
你们后半句，到歌曲高潮的地方我们再合唱。嗯？老师还有个注意，能让歌曲更
有活力，想尝试下吗？
生：想
师：好的，那么在休止小节我们一起尝试用打拍子的方式为歌曲伴奏，你们
听——（老师范唱并打拍子做示范）
师：准备好了吗？
生：好了
师：开始歌曲接龙咯（放音乐伴奏） 3
三 合作创编 分享愉悦（学生位置的设置）
1、进行创编表演前的准备工作
师：和你们一起唱歌是件非常开心事情，但是黄老师觉得还意犹未尽，今
天呢，老师想当一回导演，需要你们这些聪明可爱的小演员来配合，你们愿意吗？
生：愿意
师：好，那么下面让我们把今天学习的歌曲演一演。老师想把同学们分成两
个组：分别是情景表演组、歌曲伴唱组。共同来演绎这首歌，那么情景表演组里
放风筝，冰鞋情景表演我想各请 2 名同学来扮演，橡皮筋的情景表演我想请 3
名同学来表演。你们就根据第一段歌词的内容创编动作；伴唱组展现的是一个集
体的力量，剩下的同学组成半场组成员，以轻快富有弹性的声音为他们伴唱，遇
上休止小节，我们同样可以用打拍子的方式为歌曲增添活力。都清楚了吗？
生：清楚了
师：好，那我们各就各位，开始排练。（情景表演位置的设置，与伴唱组的
指导）
2、以表演的形式展示整首歌
师：（以手势提醒同学们注意）都准备好了么？好，各就各位，演出现在开
始。（老师给你们放音乐）演出结束。
四、 趣味延伸 课后拓展
（让学生欣赏教师创作的一段歌词并配上图片，让学生从中了解到正确健康
的生活方式）
师：谢谢充满活力的小演员们。今天我们学习了歌曲《快乐的星期天》，并
用歌声和情景表演的方式来表达了快乐的星期天。老师想好奇的问一问，通过今
天的学习，你们都收获了什么？
生答。
师：还是那句话，老师真的很羡慕你们，不光过得充实，还得到了满满的收获。
今天你们给黄老师带来了快乐，老师也给你们带来了份礼物，把自己创编的一段
歌词送给你们，希望你们能够喜欢。
五、发散思维 课堂小结
师：谢谢，亲爱的同学们，你们也可以转动你们智慧的大脑，和老师一样把
自己的祝福、快乐或健康的假日生活方式以创编歌词的形式来表达，给自己留下
美好的回忆，你们回去准备，下节课我们在一起分享，好吗？
生：好
师：好了，这节课我们就上到这样，下课。
