《 蜗牛与黄鹂鸟》优秀课教案及反思
教学内容：
接力出版社音乐教科书二年级（下册）第五单元歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
教学目标
1、知识与技能：能够流利富有感情的演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。
2、过程与方法：通过学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，引导学生进行创编表演（模仿蜗牛与黄鹂鸟）来表达对音乐的感受。
3、情感态度与价值观：通过歌曲的学习，培养学生不怕困难，坚持不懈的进取精神。
教学重点：能够流利富有感情的演唱《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生在歌唱、表演的音乐实践中感受愉悦。
教学难点： 唱准切分音节奏歌词，注意换气部分的演唱。
教具准备： 电子琴、课件、蜗牛和黄鹂鸟的头饰等。
教学过程
一、导入新课，潜入课题
1、抢猜谜语，激趣导入
师：很高兴我们又见面了，今天，黄老师为大家请来了一位朋友，你们猜猜它是谁：
（马上点击课件）
叫牛不是牛，背着房子走。从不拉犁头，生来爱闲游。
（出示蜗牛图片）
师：真聪明，你们猜对了谜语，为了奖励你们，今天老师就和大家分享一个有趣的故事，故事是这样的——
2、趣味故事入课题
春天来了，绵绵的细雨滋润着大地，小蜗牛家门前种的葡萄树发芽了，这个时候，小蜗牛就会背着重重的壳，一步步的往树上爬，树上停着两只黄鹂鸟，每次看到小蜗牛都在嘲笑他，这两只小鸟对蜗牛说：“小蜗牛，想吃葡萄了吗？可惜离葡萄成熟还早得 很呢？你现在爬上来干什么呢？”小蜗牛毫不掩饰自己的缺点，说：“我知道自己爬的慢，但我相信，只要我坚持下去，等我爬到了上边，葡萄就成熟了。”两只黄鹂鸟听完，不好意思的低下了头。
教师：那么这节课我们要学习的歌曲就是由这个故事改编的，歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》，让我们一起来学习吧。
二、学唱歌曲
1、初听歌曲：听了这首歌曲你们的心情怎么样？歌曲的演唱情绪又是怎样的？速度呢？请仔细聆听（板书：情绪：活泼、欢快的；速度——中速）（师根据演唱歌词做动作）
2、复听歌曲，学生跟着轻声唱一唱。
师：就让我们带着这样愉快，高兴的心情跟着音乐轻声的哼一哼这首歌曲，注意了，要轻声的。（师说轻声的时候，可以以嘴型痛轻轻的声音提示学生。）
师：小朋友们都很认真，你们知道吗，这是一首充满童趣的台湾童谣，老师也是从小听到大的，歌曲欢快、活泼，每次听了都会很开心。下面让我们一起感受这首充满童趣的歌曲，一起来读一读歌词。
师：准备好了吗？
3、小朋友跟着老师有感情地朗读一遍歌词！（最后一句有换气的歌词先分开半句教，后一整句教）
师：小朋友们读得真好，我们一起来看一看最后一行歌谱，第二小节的上边有个红色的符号，它的名字叫换气符号。那么我们在唱歌的时候看到这个符号应该轻轻的换口气再往下唱。明白了么？生：明白了。师：理解能力真强。
师：我们再来看看第一行歌谱，被蓝色圆圈圈起来的节奏我们叫切分音节奏，小朋友们请仔细观察，它第二条线的中间被切断了，像这样的切分音节奏在歌曲里边一共有多少个呢？谁来说一说？生：5 个。师：好，我们一起来数一数（点击）他答对了，眼睛看得可真准。我们把掌声送给他。下面让我们一起念一念这五个小节的歌词。请把你们可爱的双手伸出来，小朋友们的节奏感真强，下面我们试着用“打”来代替歌词念一念。打完师：真棒。
4、集体跟琴演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。
师：好了，跟老师的琴轻轻唱一唱这首歌吧。老师给你们前奏。准备好了么？
（唱完一遍，解决难点。） 3
你们觉得这首歌哪一句比较难唱呢？根据情况逐句教。好，这句难唱，我们一起来唱一唱。
换气符号——（你们高兴的时候都会说“耶”，那么老师拿这样的手势给你们做下示范）（换气符号的学习）
小朋友们认真的样子真可爱，现在我们一块完整的把这首歌唱一唱。
5、分角色演唱歌曲
师：学习能力真强，请小朋友们看一看大屏幕，歌曲已经为我们分好了角色，我们再来看一看第 1、2 行蜗牛部分的歌词，你们说用怎样的声音唱好呢？再看第二段黄鹂鸟部分的歌词。。。。生答。看看最最后一段歌词，真是可爱的小蜗牛。
好了，现在用这样的声音来完整的唱一遍这首歌曲。让我们以这样的角色完整的演唱一遍这首歌曲吧。
师：小朋友们唱得太棒了，把智慧老爷爷都给吸引过来了，他有话要说呢：亲爱的同学们，你们的表现真棒，我现在心里痒痒的，特别想看你们的表演，能不能将这首有趣的歌以表演的形式展示出来呢？
生：能。
师：好，老师相信你们一定会成功的。
三、合作创编与表演（学生位置的设置）
1、进行创编表演前的准备工作
师：下面我们开始准备。现在老师想请两位同学扮演黄鹂鸟，一位同学扮演小蜗牛，六名同学扮演葡萄树，你们就根据歌词的内容编动作，其余的同学为他们伴唱。
2、以表演的形式展示整首歌
师：（以手势提醒同学们注意）都准备好了么？好，各就各位，演出现在开始。（老师给你们放音乐）
演出结束。师看着你们这样快乐的样子，老师也很开心，来，我们一起看看智慧老爷爷有什么反应。
师：恭喜你们，赢得了智慧老爷爷的鲜花和赞扬。
四、总结下课
师：那么，今天我们学习了《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌，老师好奇的想问一问你们：
小蜗牛和黄鹂鸟这两只小动物你们更喜欢谁呢？
生答：小蜗牛。 4
师:为什么呢？
生答。（点课件，出现总结蜗牛的性格特点的语句）
师：为什么你们都不喜欢黄鹂鸟呢？
生答。（点课件，出现总结黄鹂鸟的性格特点的语句）
师：我明白了，原来小蜗牛不怕困难的精神感动了你们，而黄鹂鸟用自己的长处去嘲笑小蜗牛的短处，所以你们选择了小蜗牛，你们真可爱，分辨能力真强。
结束：通过这节课啊，我相信咱们已经建立了深厚的友谊，那么老师把一份希望作为礼物送给你们，希望你们在今后的学习和生活中能像歌曲中的小蜗牛一样有不怕困难、坚持不懈的进取精神。相信你们一定会做得更好，加油！这节课我们就上到这里。下课。同学们呢再见。和后面的老师说再见。
