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音乐教案

小学音乐《划龙船》教案

时间:2019-01-01 来源:无忧教育网编辑:节操代言人点击:次

小学音乐《划龙船》教案

标准相关陈述：?

聆听中国名族民间音乐，了解有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞，体验其不同风格。? 能够即兴编创同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。?

能够体验并简要描述音乐情绪的变化。能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。能够感知音乐主题，区分音乐基本段落。? 学习目标（预期的学习结果）：?

1、学生通过欣赏《划龙船》感受和了解劳动号子“一领众和”的演唱形式、节奏统一、齐心协力富有地方特色的风格特点。?

2、学生在敲鼓、挥旗、划船、唱口号等音乐活动中初步学会围绕音乐要素（节奏、情绪、音色、力度等）赏析音乐。?

3、感受歌曲《划龙船》朴素、粗狂豪迈的安徽民歌风味，感受歌曲表现的激烈的热闹的端午划龙船场景。? 教学重点? 学生通过各种形式的音乐活动来欣赏《划龙船》，让学生初步学会围绕音乐要素（节奏、情绪、音色、力度等）赏析音乐。? 教学难点? 用鼓声或歌声表现引子与结尾的节奏，唱出歌曲中两处齐唱的曲调。? 学习活动方案（教学流程）?

一、导入?

1、师：上课前，我请两位同学上来跟我一起做几个动作，请大家欣赏，仔细看喽！请两名学生跟老师一起来做2个八拍的动作，做完后，问：我们三个的动作是否相同？可是我们做的整齐吗？大家想想，怎么样才能让我们三个人的动作即相同还非常整齐呢？（学生想办法）?

2、同学们很善于思考，看来有规律的口号、一定的节奏或者音乐能够将大家的心连在一起，达到统一，今天，我们就通过欣赏一首歌曲，一起探究一下口号在生活中至关重要的一个作用。请听安徽当涂民歌《划龙船》（板书课题）。?

【完成目标】通过孩子们的观察思考导入新课，初步了解划龙船的中口号的作用。?

二、整体初听?

1、（出示录音，划龙船）边听边想：歌曲把我们带到了什么样的场面中？? 听后，学生谈论自己的想法。?

2、问：划龙船的活动是我国哪个传统节日的风俗？谁知道划龙船的来历？（请生说，教师做补充。）? 划龙船也叫赛龙舟，是端午节的主要习俗。相传起源于古时楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去，许多人划船追赶拯救。他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹。之后每年五月五日赛龙舟以纪念。借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的身体。赛龙舟也先后传入其它国家，1980年，赛龙舟被列入中国国家体育比赛项目，并每年举行“屈原杯”龙舟赛。? 3、同学们想看看龙舟赛的画面吗?（出示划龙船图片?歌曲录音）

? 师：（展示图片，同时放录音）?

看，敲锣打鼓放鞭炮、各色龙船水上跑、你争我抢使劲儿划，两岸人们看热闹。?

想一想：划龙船队员怎样才能做到把龙船划的又快又好？请同桌两人讨论，音乐声结束，保持安静，举手回答。? 师生交流：动作统一、整齐有力、精神昂扬、奋勇向前！有大鼓的节奏指挥队员喊口号。?

问：队员们动作统一整齐的关键是什么？（大鼓敲击节奏、一人喊队员和）

? 三、复听——感受“一领众和”? 1、在歌曲中有一个人唱还有许多人喊口号一起唱，你知道它们分别叫什么演唱形式吗？让我们看着歌谱再来听一听。（出示?歌谱?录音）? 2、教师请学生来说，并引出“一领众和”，这是一首劳动号子的歌曲，“一领众和”是最突出的表现。一领众和也为人们生活中一些劳动和活动起到了鼓舞士气的作用。（板书：领唱与齐唱）

? 四、划船号子与引子、间奏、尾声的训练?

1、同学们你们想参加到划龙船的活动中吗，那就让我们一起唱起那声声震天的划船号子吧！（教师语调激昂）? 1）再次复听：刚才我们首先听到的齐声的“划着”你还记得吗？他在歌曲中一共出现了几次？每一次都一样吗？? 老师出示两种节奏，孩子们先听不同，再听读出节奏，老师指点。

? 2）老师敲鼓，请学生读出来跟老师配合。模仿老师边读边敲鼓，可以敲击桌面。请个别同学上台表演。学生选出最好的，点评！?

3）再来听一听歌曲的开头、结尾处的齐声“划着”声音上有什么变化？?

4）现在我们会喊划船号子了，也会敲鼓了，可还不会划船呢？请同学们根据自己的划船经验和看到图片，展示一下，点评。

? 5）我看大家都迫不及待好像比赛就要开始了，可是你们都上场了谁给你们当加油呢？我们是不是还要有啦啦队呢？老师让你们准备的小旗知道干什么了吧？?

6）再次复听：请同学们准备好手中的小旗子，当听到众队员喊号子的时候请大家有节奏拍挥舞小旗，为龙船队员加油吧！老师教授怎么按拍子挥旗。（播放录音）

? 【完成目标】通过反复的聆听，达到每一遍聆听的目标。先获得歌曲的完整印象，再感受歌曲的情绪，了解劳动号子“一领众和”的演唱形式、节奏统一、齐心协力富有地方特色的风格特点。受歌曲表现的激烈的热闹的端午划龙船场景。?

五、龙舟竞赛，展示风采

? 1、现在，我们准备演练演练。先请这两个大组同学有气势的报出你们的组名。?

2、老师出示演练单，同学们了解比赛要求：?

3、组长按要求分工，负责练习，教师指导。

? 4、展示：?

1）中间两组一起划船竞赛，两边两组为他们在齐唱部分挥动旗子加油！?

2）教师评价，两边两组学生评价。?

3）中间组挥起旗子助威，两边组一起来练习。?

【完成目标：】学生在敲鼓、挥旗、划船、唱口号等音乐活动中初步学会围绕音乐要素（节奏、情绪、音色、力度等）赏析音乐。?

其实欣赏时特别要注重学生亲身参与到游戏活动中，在活动中不仅提高了学生听赏的乐趣，同时学生在游戏活动中会感知乐曲的风格、情绪、意境、辨别主题等等，教师将认知都巧妙的融入了活动中。但也要培养学生精心聆听音乐的习惯，学会在聆听中辨别主题、音乐风格。?

六：总结与拓展? 从同学们的热情表演中看出大家对这首歌曲的喜爱，我们再来看看这首歌曲的特点，它属于“劳动号子”，是一领众和的演唱形式，也就是一人领唱，众人齐唱。这样能够为队员鼓舞士气，起到齐心协力、统一动作的关键作用。这首歌曲属于船工号子，在我国流传的劳动号子还有很多，这些歌曲也是通过不同的劳动生活创编的，比如洗衣服时唱的号子《洗衣歌》、抬木头时的号子《抬木头》等等。课下，请同学们根据书中的插图创编更多的节奏和口号表现各种劳动。

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