播音主持课程教案
说到播音主持专业,其实和声乐也是属于姊妹艺术,同样是要用声音同样是需要气息的运用。声乐的发声方法和播音与主持有相同点和不同点,相同的地方我们要加以借鉴,这样学生学起来的话也会比较容易。歌曲的演唱是具有双重角色的,首先你是作品的欣赏者,这一步中你需要很好的理解作品的歌词含义、中心思想,深刻体会作家及作曲的词义曲情!其次你是作品的表达者,大家通过你的演唱来了解歌曲,你需要把你所感受到的充分的表达出来。演唱时要唱什么想什么,还要注意旋律的发展,注意强弱对比,唱出的旋律最好有曲线美,就象我们说话时阴扬顿挫。还有模仿也是很有效的。而播音主持要求吐字和流畅性相对严格些。
声乐课主要以学习发声技巧为主,通过学习呼吸、共鸣等技术解决音高、音色和音乐处理的问题。
在解决声音问题的过程中先解决学生自身性格、情绪等问题,通过对人自身的调整达到彻底解决声乐技术的目的。在声音方面,缺少自信心和表现力的人往往会出现声音音量小、跑调、没有音高等问题,我将根据具体情况对学生分别进行力量控制、呼吸控制、想象力等训练,通过解决学生的音高、音量和音准来彻底解决学生的表现力和自信心。
以自然状态为基础的训练方法,这样的调整,效果彻底而又稳定,同时在调整的过程中学生不会发生各种各样的毛病,初学阶段,音准音高问题也会得到彻底的改善。通过使用各种生活中常见的辅助动作,来解决学生的各种声音问题,使学生轻松的学会各种声音技术。经过学习学生的声音应该有明显的改善,可以独唱一些音域跨度大的歌曲,部分学生的音高可以达到比较专业的水平。
1、 找到自然的声音和保护嗓音的方法
(本文来自 范文中国 http://www.fanwencn.com,转载请保留。) 2、 情绪调动与潜能开发,拥有较强的歌唱表现力和自信心。
3、 音高、音准、节奏、歌曲处理。
4、 独特的训练手法,初步掌握演唱的能力。
5、 独特的呼吸训练快速掌握声乐呼吸,并可以在歌曲演唱中实际应用。
6、 对声乐技术和表演有一定的认识,并具有一定的技术能力以及歌唱感情的处理。
7、 歌唱状态初步稳定,具备初步的民族和通俗演唱的能力,演唱曲目范围有较大提高。
8、歌曲处理、音乐表现、声音控制。
9、 演唱曲目:
初步歌曲可以定为:同一首歌,爱在天地间,大海故乡,我的祖国,沂蒙山小调,在那遥远的地方,月亮代表我的心,天路,隐型的翅膀,康定情歌等。
针对学播音主持的学生,声乐作为学生考试时才艺展示的科目。要求在初试时演唱一首歌曲,曲目和演唱方法都不限。也就是说,学生可以在民族、美声、通俗唱法中任选一种演绎歌曲。考试更注重的是乐感和音乐表现力,而不是对歌唱方法的考察。所以说在教学方法上针对性不同。老师不能像带艺考学生一样进度非常慢的给学生扣作品,而是需要有针对性,要了解学生的声音特点,给每个学生做出一个短时间却又达到好效果的教学计划。
1、学生每周共一到两次声乐课,计划每两周学习一首歌曲,并安排一次观摩,重点对形体、表情斟酌要求。并培养学生养成在大家面前大胆、自信的歌唱的习惯。