手拉手地球村教案
教学内容：
学唱歌曲《手拉手，地球村》。
教学目标：
1．理解“地球村”的含义，关注世界和平事业和绿色事业。
2．初步学会《手拉手，地球村》。
3．能为歌曲标注颜色的部分加上固定的节奏。
教学重点：
对歌曲《手拉手，地球村》歌词有较深理解，对“地球村”有较深的认识，有保护环境的意识。
教学难点：
演唱时深情并茂，谐和。
教具准备：
电子琴、收录机、课件
教学过程：
一、导入。
1.老师：你看——, 你看——你看到了什么？
老师：你听——，你听——你想到了什么？（学生回答）
在这样的环境下生活、学习该是多么美好的呀！可是——
（出示课件）
2.老师：轻轻地打开地球画册
山山水水都会在问我 你想给未来的地球留下什么？
（请同学们一起回答）
3.我们说 给未来留下一个更美的地球，和一首绿色和平的歌！
4.今天我们学唱的歌曲是《手拉手，地球村》， “村”是一个很小的地方，但是现在随着交通、通讯工具的现代化及世界人口的急剧膨胀，地球也仿佛变小了，同时，“地球村”也还有全世界人民不论国籍、种族都能友好相处的含义。
二、学唱《手拉手，地球村》
1.要求学生能听出歌曲分为两个乐段，第一乐段轻快活泼、灵巧，运用了很多八分休止符；第二乐段热情奔放，有很多两拍以上的长音。
2.跟着录音或教师的琴声学唱第一乐段的歌词，注意第二乐句中的2/4节拍，要唱出节拍重音。在“× ×”和“×× ×”处拍手或用打击乐器演奏。
3.学习合唱部分。
这一乐段共有两个相似的乐句（歌词相同），教学的难点就在于两个乐句的相似，因此，需要多作对比练习。如将“5 6 5─ │ 1 2 3─ │”与“ 附图略”相对比，将“附图略 ”与“ 附图略”相对比。
4.为歌曲标注颜色的部分加上固定的节奏，可以集体议论、创造，还可以对比多种方案：
我们与全中国、全世界的小朋友们都同住在一个地球村，地球对我们来说真是太宝贵了，在科学已经高度发达的今天，我们还没有在太阳系附近找到类似地球那样适合于人类居住的星球。但是，如今我们的地球生态已经严重恶化，人们向自然界索取得近乎残酷了，因此大自然也向人类报复了，近年来地球的平均温度升高就是十分危险的信号，由于采伐森林过度，水土难以保持，洪水、风沙就接踵而来……（播放课件）
现在，人们终于认识到了，地球上的人民是个大家庭，共住一个地球村，他们之间不应有战争和冲突，要共同维护和建设地球村，正像歌中唱的那样“希望的太阳就是我们”，让我们从小就关注地球村的兴衰，与全世界的小朋友们一起“把地球村打扮得漂漂亮亮”。
