小学生手工课教案(2)
2 （2）减一减：消减或剔除材料中与形象塑造无关部分的造型方法。如，撕剪、雕刻、 削切、刮刨等； （3）变一变：加工材料形变量不变的造型方法。如，弯曲、冲压、折叠、团涅、卷曲、 浇注等。 三、常用工具和材料 （一）常用工具：在手工实践中，关键是要因地制宜，工具的选择与使用要适用、便 利，也可自制。 1、剪。2、刀。3、锯 4、烙具。5、钳子 6、榔头 7、针、锥或钻 8、夹子 9、尺 10、笔 11、其他。如圆规、泥蓖、泥工板、木锉、钢锉、砂纸、糨糊、胶带、订书机、小盆、 水桶、毛巾、打孔机等。 （二）材料及其种类 1、材料分类 （1）从材料的形成方式分：天然材料（如石、木）和加工材料（如塑料、铁皮）。 （2）从质地上可分为软质材料（海绵、泥）和硬质（竹、石）材料。 （3）从透明度上可分为透明材料（玻璃、有机玻璃）、半透明材料（塑料、有色有机 板、薄纸）和不透明材料（木板、布）。 （4）从形状上可分为点状材料、线状材料、面状材料、块状材料。 （5）从材料的属性上可分为纸、布、泥、竹、木、石、塑料等。 2、常用材料 （1）纸。（2）布、线类。（3）泥类。（4）竹、木类。 （5）石。（6）金属皮、丝。（7）塑料类。 （8）其他材料。自然物的叶、茎、干、根、花、果实；农作物主副产品，如籽粒、棉 花、萝卜等；动物加工的副产品和边角料，如角各种贝壳、毛、骨等；无毒无害的废 旧物品，如包装电视、冰箱、洗衣机、鞋子、成衣、牙膏、香皂、羽毛球难过的大大 小小的各种盒子、纸筒、纸袋等。 3、选材原则 要注意开发和选择身边的物品进行手工创作活动，所谓“身边的物品”即周围环境、 日常生活中常见的物品。应根据区域
九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...
特点就地取材。
三、 （一）
学习要求 总的要求
1、有目的的掌握常用、实用的手工知识和技能，具备较强举一反三能力。如，制作数 量、质量上的举一反三，材料选用上的举一反三，造型装饰上的举一反三，色彩线条 上的举一反三等。 2、掌握一定手工设计、制作规律和制作技能，具备一定造型实践能力，养成并提高自 身的动手能力、审美能力和创造美的能力。 3、将学到的手工知识和技能广泛运用到生活美化、环境美化和教育实践中去。 （二）具体要求 1、认真学习手工知识和技能，熟练掌握和应用常用的手工制作方法和工具材料。 2、能够独立进行手工造型设计和制作，并能运用于学前儿童手工教育或其他领域的教 育实践。 3、能够正确组织和引导幼儿开展适宜的、形式多样的手工活动。 4、能够开发利用具有本地区特色的手工材料；结合民族文化、风俗习惯等地域特点， 汲取民族民间优秀的手工艺术精华并应用于造型实践。 5、能够合理分析和评价手工制作行为及其作品。 第三节 手工制品欣赏与评价 一、以慎重、科学、公正的态度和艺术美的规律为出发点 二、作品内容与形式要协调统一，内容的表现要积极向上、健康 三、主要从适用、经济、美观、创新几个方面判断
第二章 第二章 纸造型
