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幼儿教案

谦让和等待

时间:2013-09-02 来源:无忧教育网 编辑:丫丫 点击:

谦让和等待

经过一个学期,多数孩子适应集体生活的学习,也越来越喜欢上幼儿园了,让老师感到很欣慰。特别是活动中的一些懂事的孩子,他们所表现出的谦让精神,着实让老师感到意外。

集体活动之后,组织小朋友到户外玩滑滑梯。玩滑滑梯的感觉好极了,小朋友都非常喜欢玩,幼儿A也不例外。只见幼儿A不急不躁、小心翼翼地走向梯架,谨慎地坐下,确自己坐稳之后,才双手紧紧扶好,“吱溜”滑了下去。幼儿A一系列的动作完成后脸上绽放出成功的喜悦,冲老师报以会心的微笑。“简直是太可了,从这孩子身上就体现出了良好的家教。”老师正这么想着,忽然眼前出现了这样的镜头:在幼儿A身后的幼儿B飞快地跑向幼儿A,霸道地将幼儿A推到了身后,幼儿A看了看他,又看了看老师,没有跟小朋友计较,显得很有风度。

幼儿C也是一个非常懂事的小姑娘,在老师的引导下,她做什么事情都会排队等待。解小便时,由于班里小马桶有限,所以女孩子需要耐心等待。幼儿C每次耐心地排队,然后跟前面的小朋友商量:“你解好了,给我哦!”让人听了忍俊不禁。

是的,孩子所生发出的亲社会行为表现—“谦让”,是他们发自内心的。幼儿亲社会行为的养成,是家庭和社会整合教育的结果。作为一个社会的人,孩子不光受到幼儿园的教育影响,更大地受到家庭和幼儿园教育一致性的影响。今后老师应积极取得家长的配合,更好地促进幼儿亲社会行为的发展。

 

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