小学语文四年级下册《麦哨》教案
教学目标：
1、流畅、感情地朗读课文，读准多音字
2、感受乡村孩子纯朴自然、欢快的童年生活。
3、积累作者生动形象的语言
教学重点：感悟乡村的欢快、柔美生活，有感情地朗读课文。
教学难点：体会作者生动形象的语言
教学准备：课件 教学课时：一课时
教学过程：
一、导入：师：同学们，平时课余的时间你们喜欢玩什么？生回答
师：同学们的课余生活真是丰富多彩，可是生活在乡村里的孩子因为他们最亲近大自然，所以他们跟我们平时玩的有些不同。你们看，知道这是什么吗？幻灯片出示麦秆图。
生回答。师：这是麦秆，盛夏的农村，大片大片的麦子成熟了，也给孩子们带来了快乐。他们用麦杆做成哨子，“呜卟，呜卟”地吹着。今天，我们就随着作者陈益，一同走进农村，去聆听麦哨那美妙的声音。
二、初读课文：
1、请同学们自由读课文，把课文读通顺，遇到难读的字多读几遍。
2、许多同学已经读好了，现在来检查一下，看看同学们是不是都把课文读准了，读通顺了。（指名读每个自然段，随文指导学生读错的地方），其他同学一边听，一边想一想，课文主要讲了什么？
这里有要注意的几个多音字。和、应、结、剥，出示幻灯片，多音字的两个读音，课文中是怎么读的。组词。
3、刚才通过读课文，你知道了课文主要讲了什么？
生回答。（ 盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在期间无拘无束地玩耍嬉戏的情形，展现了乡村孩子天真、淳朴、可爱的形象，全文洋溢着浓郁的生活情趣。）
三、再读课文
1、有声：麦哨声 欢快
（1）师：在这乡间的田野里，是什么声响和着孩子的鼻音在田野中响起？（生：麦哨声，板书）师：你们快速的浏览课文，找一找课文是怎样描写麦哨的？用波浪线划出来。（生：一声呼，一声应，忽高忽低，那么欢快，那么柔美）
（2）麦哨的声音忽高忽低，轻快、柔美，你要怎么来读？（出示：呜卟，呜卟，呜……句子）如果是你，你要怎么吹这个麦哨？（可以拖长音，可以轻声，可以一声长，一声短）（学生读）
原来麦哨声可以有这么多种吹法，田野里麦哨声呜卟，呜卟的响起来啦，像是在声声呼唤，你们猜，它在呼唤谁？（呼唤乡间的孩子们）你觉得这呼唤仿佛在对孩子说些什么？（在对孩子们说，你们快来欣赏美景/快来玩呀）听到这样呼唤你去玩，去欣赏美景的麦哨声，你的心情怎么样？（快乐，欢乐，兴奋，板书）
2、有色：鹅黄嫩 绿金黄 丰收
我们听到呼唤我们去玩的麦哨声，满怀快乐，我们一同到田野中去走走。
（1）请同学们默读课文的第四自然段。在这个自然段中，有哪些颜色映出了你的眼帘中，请你用横线划出来。
（2）你找到了哪些颜色？（鹅黄嫩 金黄 黑白相间 雪白 浅黄色）
你们看着田野里有这么多种颜色，你想用什么词去形容这个田野？（美丽、五彩斑斓）是呀，这就是一个五彩斑斓的田野。
（3）请你找一找，含有色彩的句子？用波浪线划出来。并且要想一想，这些句子给你什么感受，或者你想到了什么。把你想到的，感受到的，写在句子的旁边。
哪个同学讲一讲，是哪个句子？
①田野里，还是鹅黄嫩绿，芽苞初放。
这是描写田野里前几天的句子。嫩芽刚刚长出来，嫩绿嫩绿的，好像还是在春天的样子。
②金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜 花谢了，结出了一蓬蓬的种子。
这里确实包含着许多颜色的词语。老师把它换成另一种书写方式，把它变成一首小诗。你们看。出示幻灯片。（变成诗歌的排列方式）我们一起带着诗歌的韵味来读一读。
田野里什么时候都不孤单。幻灯片配图讲解：油菜花谢了，结出了密密的嫩荚，从“密密”这个词，你能体会到什么？（很茂盛，很多）你还能用什么词去形容？（数不胜数，不计其数）；蚕豆花谢了，什么长出来了？（小指头似的豆荚），别看它现在小，可是呀，一定会快快长大的。雪白的萝卜花虽然谢了，但是结出了什么？（一蓬蓬的种子），看这种子一蓬蓬的，你想到什么？（以后会找出许多的果实）
你们看，这样的田野无论什么时候，都这样色彩缤纷，能不美丽吗？
③麦田换上了耀眼的浅黄色新装。
麦田在这个时候，正是收获的时候，于是它换上了浅黄色的新装。每根麦秆擎起了丰满的穗儿，如果这时，一阵微风拂过，你觉得随风飘荡的麦穗仿佛在怎么样？（舞蹈，唱歌）你觉得他们为什么而舞蹈，为什么而歌唱？（丰收）
3、有情：跑、翻、竖 （快乐 可爱）
就在这样一个洋溢着丰收的喜悦的田野边，湖畔边，有一群孩子听到了麦哨的呼唤，正在玩耍呢。我们一起看到第5、6自然段，看看孩子们玩耍的情景。
师生共读：
在湖畔边，男孩子跑到……
玩累了，喊渴了，不知是谁一声招呼，大家……（学生读动词）
那里孩子跑到草地上玩，翻跟头，竖蜻蜓，渴了就采茅茅针来喝，（板书动词）你觉得那里的孩子生活怎么样？（快乐、愉快，怀着热爱大自然的心）
四、三读课文
你们看，这欢乐的麦哨声、丰收的色彩、孩子们的快乐，给我们带来了一副有声有色有情的画面。在这些画面里，你最喜欢哪个画面？我们一起来看看哪里吸引人了？（学生填空）
1、男孩子（跑到）铺满青草的土坡上面，（翻）跟头，（竖）蜻蜓，还有（摔跤）比赛。草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场！
2、玩累了，喊渴了，不知是谁一声招呼，大家（采集）起“茅茅针”来。那是一种和茅草差不多的野草，顶部的茅穗儿还（裹在）绿色的叶片里，显得鼓鼓的。（剥开）叶片，将茅穗儿连同茎轻轻抽出，把茎放在嘴里（嚼嚼），（吮吮），一股甘甜的清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑！
3、前几天，田野里还是（鹅黄嫩绿），芽苞初放。转眼间，到处都是浓阴。（金黄）的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；（黑白相间）的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；（雪白）的萝卜花谢了，结出了蓬蓬的种子。麦田换上了耀眼的（浅黄色）的新装。
4、“呜卟，呜卟，呜……” 田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？一声呼，一声应，忽高忽低，那么欢快，那么柔美。
这些地方，之所以吸引人，是因为作者使用了恰当、准确的词语，所以我们写作文的时候也要把词语用准确了。
五、总结回顾
同学们，在这样有声、有色、有情的乡村景色中，是什么声响贯穿始终？（麦哨声）出示最后一个自然段。全班配乐读。最后一个自然段跟哪个自然段相似？（第1、2.这就是前后呼应）。乡村的孩子们生活在田园之中，他们穿的是_白竹布衬衫小凉帽，绣花兜肚彩头巾，他们看的是___大自然美景___，他们玩的是__摔跤、竖蜻蜓、翻跟头___，他们口渴了，嚼的是____茅茅针______。他们是如此地贴近大自然，他们开心地、无拘无束地在田野中玩耍、嬉戏。他们的童年是幸福而又快乐的。
所以，在这里，“呜卟呜卟”的麦哨声只是简简单单的在说麦秆发出的声音而已吗？饱含了什么含义在里面？麦哨声吹响的是一首孩子们幸福快乐的童年歌谣。
