《多边形的面积》教学反思
期末复习正式开始，首先我从多边形的面积开始复习。有幸校长来听课，我感觉压力山大。
不过，上完之后，顿时轻松了不少，也觉得很有成就感，虽然这次准备的不是很充分。
总体来说，这节课上的比较顺利，但是有几个小细节，我处理的不是很好。第一，复习的重点和难点没有很好的显现出来。第二，在学生易犯错误的地方，没有把他挑出来着重讲解。第三，上课复习的内容，跟实际生活联系较少，感觉就是为了教学而教学。虽然有这么多遗憾，不过，校长为我找出了我自己没有发现的优点：
第一，今天这节课我没有把整理复习课上成练习课，整理的成分比较多，既达到了复习效果，同时达到了让知识系统化的效果 ；第二，采取的整理复习的学习方式也比较好，具体来说有几点做的很好：1、整理时有层次，从整册书到第二单元，再到第二单元的两个版块。2、回顾知识时采取让学生自己先回顾，然后老师再带领学生整体回顾、整理的顺序，同时针对面积单位这个重点版块， 进行了小组交流汇报的形式。3、对于学生在梯形面积推导发言时，当学生出错时，一是没有急于终止，而是让其继续 ，最后发现出现问题，二是反思出错原因是由于老师画了特殊图形， 这样处理， 一来强调了推导结论时，要考虑普遍性，二来保护了孩子。4、学生练习时，教师的巡视指导比较有实效。
校长给我的建议很具体，让我很明确的知道应该在哪改进。其中建议有两点：1、在回顾面积单位时要结合生活实际 举例1公顷和1平方千米是多大 否则孩子只是知道单位和进率 对这些单位的大小没有实际认识 可结合学校面积以及周边地区来举例 ；2、组合图形面积的计算是个容易出错的地方 在反馈时要突出处理 比如第二个组合面积 可让出错的同学说说出错的原因是什么 然后老师总结一下需要注意哪些方面 如果结合之前在学习这单元中同学们出错比较多的地方 就更好。
