旋转教学反思
本节课的内容是在二年级已经初步感知了生活中的旋转现象,在此基础上让学生进一步认识图形的旋转,探索图形旋转的特征和性质,学习在方格纸上画出一个简单图形旋转90°后的图形,发展空间观念。
成功之处:
1.明确旋转三要素:旋转点,旋转方向,旋转角度。在教学中要重点使学生弄清顺时针旋转和逆时针旋转的含义,明确要想表述清楚指针的旋转,一定要说清“指针是绕哪个点旋转,是向什么方向旋转,转动了多少度这几点。
2.充分认识旋转的特征,为画图作铺垫。通过风车旋转的教学,使学生发现旋转的特征,特别是让学生对于对应线段相互垂直,长度相等,旋转方向要会检验。
3.画法简洁,便于记忆。
画法:一找:找出关键线段。
二画:画出对应线段。
三连:连线。
不足之处:
1.在旋转特征的教学上用时较少,导致画法练习时间不充分。
2.部分学生对于用三角板如何放不知所措,不会进行检验。
再教设计:
1.重点放在画法教学上,特别是三角板的放置,可以采取课前预习按照逆时针和顺时针方向进行针对性练习,可以提高正确率。
2.重视检验,让学生养成习惯进行自我检查的习惯。