《跨越式跳高》教案和反思
教学内容
1．跨越式跳高
2.游戏：四人同心教学目标
1． 在自己选择的高度上做出助跑与起跳紧密结合的正确的过竿技术。
2． 掌握跳多根平行竿的动作方法。3．表现出勇敢、果断的心理品质和积极进取的精神。在参与体验中，学会合作，与同伴友好相处，感受运动的乐趣。
部分时间教学内容组织教法与要求准备部分8分钟一．
课堂常规二．
游戏：
（1）仰身过低竿
（2）快快跳起
1． 语言引导练习。
2． 分组练习。教师
3． 教师巡视指导。
4． 评议。基
本 部 分 28 分钟
一．跨越式跳高教学重点：摆动腿脚尖内转下压教学难点：过竿动作协调，落地平稳
二．游戏：四人同心要求：积极参与，齐心合作，注意安全。
1． 四步助跑越过低竿练习（四人一组持竹竿练习）。
2． 教师讲解并示范完整动作（重点观察过杆，落地）。
3． 短程助跑越过低皮筋（掌握摆动腿脚尖内转下压的时机）。
4． 小组互相评议，纠错练习。
5． 自定助跑距离，自选高度进行升级跳高练习。
1． 四人一组合作练习。
2． 教师巡回指导。
3． 小组展示。
4． 分组比赛。
5． 学生谈体会。
结束部分 4分钟
一．放松身心练习：闭目金鸡独立
二．教师小结本课
1． 集体放松练习。
2． 小结本课完成情况。
3． 归还器材。
主要器材准备器材：跳高架4付，中垫子8块，竹竿30根，皮筋4根 练习密度运动强度预计练习密度 40 %—— 45 %预计运动强度 大 中 小
教学反思
一、跨越式跳高教学，在练习过程中经教师检查反馈后再引导其根据能力水平结合成“能力小组”进行练习，自己选择高度，这样可以使学生的发展既有共同特点，又有不同层次，有利于教师区别对待，因材实教。在教学过程中积极倡导同学之间互教互学，互相帮助,既培养学生之间的人际交往能力，又使他们的求知动机和自我表现动机得到展示，促使学生主动全面发展。
二、教材选择符合学生身心发展特点，用竹竿作为本课练习器材，练习跨越式跳高和游戏“四人同心”，具有锻炼身体的时效性，并深受学生的喜爱，做到了一物多用。
三、教学方法及特点
1．跨越式跳高教学，在练习过程中经教师检查反馈后再引导其根据能力水平结合成“能力小组”进行练习，自己选择高度，这样可以使学生的发展既有共同特点，又有不同层次，有利于教师区别对待，因材实教。在教学过程中积极倡导同学之间互教互学，互相帮助,既培养学生之间的人际交往能力，又使他们的求知动机和自我表现动机得到展示，促使学生主动全面发展。
2．游戏：四人同心就是采用了新型的教学模式——小组合作尝试教学模式，提高学生自主探究学习的能力，能培养学生间的相互合作能力，建立责任意识，发展学生身体协调性、灵敏性和平衡能力，增强合作意识。
