小青蛙找家教学反思
歌曲《小青蛙找家》是一首通俗简练,富有儿童情趣的歌曲,由四个乐句构成,一段体,2/4。歌曲以明快活泼的旋律作为前奏,描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家,也为歌曲主题出现做了铺垫。歌中“跳跳”、“呱呱”的独白,刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。最后一句旋律平稳流畅,似乎表现了小青蛙历尽艰辛,终于回到了家的愉快、喜悦的心情。歌词浅显易懂,旋律欢快流畅,塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。
根据这首歌曲的特点,结合一年级学生活泼好动、喜欢表演、喜爱小动物的心理特点,我设计了这样一堂《小青蛙找家》的综合课。在这堂课的教学设计中,力求体现以下几个意图:
一、以“趣”激“学”,自然引入。
音乐新课标把“激发学生对音乐的兴趣爱好”放在了首要位置,它强调:只
有学生对音乐产生了浓厚的兴趣,他才会积极主动的学习音乐、并且参与音乐活动。而且对他们将来的生活质量、生活品位的提升也有极大的帮助和影响。所以,我觉得:现在的音乐课,应淡化“双基”,真正让“趣”先行。在本节课中,我也有所体现。如:引出今天这节课的主角时,我使用了“猜谜语”形式,请出主角后,又通过小青蛙给大家讲了“小青蛙找家”的故事。学生听得津津有味。然后让学生带着悬念听歌曲,寻找故事的结局。对他们很有吸引力。所以,我觉得:一堂课最初的导入一定要精彩,要能抓住学生的心,这样,你的课就已经成功了一半。