第三届高等学校教学名师奖获得者王燕

初见王燕教授，谁也不会把眼前这位温雅端庄的女老师与生硬冰冷的钢结构联想到一起。在大学讲坛上辛勤耕耘了25个春秋，王燕教授一直从事于钢结构设计理论和现代教育技术领域的科学研究，长期主讲本科生、研究生专业基础课程，教育思想活跃，重视教学改革，教学效果突出，深受学生和同行教师的好评。

名师奖杯

自己被评为国家级、省级教学名师，教学成果获国家二等奖，所讲授课程被评为国家级精品课程，所在专业被评为山东省品牌专业，率领着一支省级教学团队，辅导的本科生在各级结构设计大赛中频频获奖，指导的毕业生许多都成为所在单位的技术骨干，其中有些甚至已是领域内的知名专家——在教学、科研、管理工作的忙碌和奔波中，王燕教授一路走来，如果说，教师是播撒希望的园丁，那么她收获的是满怀幸福春天。

潜心教改 课堂教学丰富多彩

王燕主讲的《钢结构》是一门专业基础课，非常重要，几乎具备了结构类课程教学中所能遇到的所有困难：内容复杂、相对枯燥、难以理解，也就是说，这是门难教难学的“要课”。

王燕认为，大学不同于中小学，作为大学老师，讲课教学，传道授业解惑，应该在效果上多下功夫。那么，如何使课堂教学具备使学生听之有趣、学之有味的吸引力？通过分析学生学习心理和课程特点，王燕为原本单调抽象的理论课学习开出了两剂“良方”：教学手段上引入现代化多媒体技术，教学内容上注重基本理论和工程实际的结合。

20世纪90年代中期，已经身为副教授的王燕初次接触多媒体，便对这种表现力极强的技术产生了浓厚兴趣。“如果使用这个来辅助教学，效果肯定好。”当时，将多媒体引入教学、引入课堂的尚少，技术人员也不多，王燕就自己摸索着使用、在使用中学习。文字、图像、动画、视频，只要能激发学生的学习兴趣，更好的调动课堂学习气氛，她都积极尝试，学习运用。

“教学手段只是辅助作用，教学内容更加重要。如果不能积极学习，不能更新知识库，讲不出新知识、新想法，是有负于身为人师的责任的。”秉持这种严谨态度，王燕总是将科技含量高的建筑钢结构最新工程技术成果及有价值的教学材料及时引入到课堂，增加了课堂理论教学材料的综合性和丰富性，满足了学生对建筑科学技术发展及应用的爱好和兴趣。

“王老师每次上课，教室里都坐得满满的。”学生王鹏说，“钢结构理论很复杂，但她就能让我们都能听明白。基本原理讲得很清晰、明了，又有直观的施工现场图像、录像展示，还有实物、模型展示，而且例证新颖，像钢结构三维节点构造、主次梁连接、屋面支撑之类的也不难学，听她的课一点也不觉得累，常常不知不觉间一节课就过去了。”