课内比教学反思

    “采得百花成蜜后，为民辛苦为民甜”。

    学习了游泳不等于学会了游泳，只有反复训练与锤炼才能乘风破浪，挥洒自如。坚持就是胜利。

    我们所办的教育是让人民满意的教育，我们所从事的事业是太阳底下最光辉的职业。湖北省教育厅开展的“课内比教学”活动以来，省、州、县各级教育行政部门和教学研究部门在教育厅的整体安排和部署下正在轰轰烈烈扎扎实实的开展这项工作，尤其是身处第一线的各级各类学校，活动内容丰富，有声有色。忙忙碌碌的老师们你不让我、我不让你做着份内的事。教育环境进一步优化，教育教学效果良性发展，教育教学质量稳步提升。“课内比教学”万马奔腾，百舸争流。教育百花园里到处是一派郁郁葱葱，欣欣向荣的景象。通过开展“课内比教学”，教师们更加勤奋工作，同行之间更加协作共事，学生和家长得到实惠，教师们得到锻炼和专业化水平的不断提高。

    开展“比教学”活动以来休息时间少了，时间花在**学习，同伴交流，下班级和学生互动，编制导学案和自测题上，感觉比较辛苦。但是当我们每一次在课堂看到学生轻松的学习环境，良好的学习态度和习惯以及他们不断进步的过程，我们的内心充满喜悦，充满自信，充满力量。

    “‘比教学’就是比专业素养，‘比教学’，对教师基本功的诠释，除了要求教师练好知识讲授的基本功外，更强调‘以学生为主体，培养学生学习能力’的基本功，以凸显教师专业技能的时代特征，让优秀成为习惯”。习惯不可能在一朝一夕养成，优秀也不能一劳永逸，专业素养更需要长久历练。因此：

    其一、要进一步提高对“课内比教学”重大意义的再认识，明白各位教师需要“比”什么，“帮”什么。我以为年轻教师知识新，观念新，有激情，有热情，勤奋好学求上进，帮扶的是经验和阅历；中年教师已经成为各个学校的中坚力量，他们“比教学”就是要尽快成长为优秀教师，骨干教师，领军人物；老年教师有经验，但是思维已成定势，且工作中不求上进者不在少数，需要帮扶的是在活动中重新激活他们工作的激情，重新点燃他们的思想火花，“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”，让他们树立与年轻老师一拼高低的信心和决心。“课内比教学”给不同需要的人搭上了共同的平台，有了共同竞技的场所，大家可以相互学习， 取长补短，共同成长进步。

   其二、要把“课内比教学”和校本教研有机结合。校本教研的核心是提高教育教学质量，培养和造就一大批名师和技术骨干，研究的本质是课堂教学，是学生怎么学，教师怎么教的根本问题。所以“课内比教学”和校本教研是统一体。当前校本教研要重点研究“课内比教学”的各个环节，引导老师们积极参与，让教师们形成自觉，让优秀成为习惯；要研究必要的激励和帮扶措施，以规范教师参加活动的行为。好的，先进的要弘扬，要推广，要宣传，更要鼓励。

   其三、当前，各地正在开展打造高效课堂活动，高效课堂就是教育教学效率或效果能够有相当高的达成的课堂，是有效课堂的最高境界，是指教学过程的最优化，教学效果的最大化，是师生共同进步，是师生的知识和素养的共同提高。高效课堂就是要按新课标要求“以学生为中心”，教会学生学习，将课堂变成学生“乐”学的天堂，鼓励学生下海，在游泳中学习游泳。让学生在课堂上厚积知识，破解难题，让学生在课堂上过得心情舒畅。所以要将“课内比教学”和打造高效课堂有机结合，达到使“比教学”活动让每一位的每一节课都成为高效课,用“课内比教学”活动促进高效课堂的研究和推进，用高效课堂验证“课内比教学”的成效。