浙江高考改革招考相对分离 业内望建综合评价体系(3)

与徐小洲观点相似，楼世洲也认为，招考分离是理想状态，“目标和手段中间有一个连接，目标明确，但是要小步走。”

楼世洲坦言，在实施招考分离过程中会出现一些问题。他举例，原来就有人提议英语可以社会考，但是现在还是学校考，“因为社会考可能会被一些利益集团所绑架，会提高他们获得边际效益的可能性，这会增加老百姓教育负担，也会导致教育的不公平。”

在楼世洲看来，高考招生制度牵扯到千家万户，要体现社会公平，招考分离的目标要随着各种体制机制的完善而实现，而不能一步到位。“如果一步到位，一旦招考分离，可能很多学校高考的东西让社会来承担，可能会带来不公平。”

浙江大学教育学院课程与教学研究所副所长肖龙海认为，要实现招考相对分离，可以参考许多国外的做法，他以美国高校录取举例，美国高校虽然要求学生提供参加SAT、ACT所有的成绩，但是，在录取的时候则以最高成绩作为依据。

肖龙海建议称，高校在录取学生时，统一考试的成绩作为一个基本、主要的依据，而不是唯一依据，还要对学生的素质和能力进行综合评价，促进加快建设高校招生考试综合评价体系。