改变用一个分数评价录取学生(2)

毕业，具备参加高考的资格，但不纳入高考成绩。

新方案：

高中学业水平考试科目将变为13门，新增体育与健身、艺术、劳动技术3门。学业水平考试分为合格性考试和等级性考试两种，前者难度较小，后者难度较大。学生须从思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6门备选科目中选择3门，参加等级性考试，每门参照原始成绩，根据全市学生比例折算标准分。最高70分，最低40分，中间分为ABCDE五等11档，每档差3分。语文、数学、外语可用高考成绩代替高中学业水平考试成绩，对于6门备选科目中未选的3门以及信息科技、体育与健身、艺术、劳动技术，学生参加合格性考试。

解读：

贾炜认为，改革后高中学业水平考试提高了“含金量”，不仅对学生学习起到质量监测和导向作用，而且成为高考选拔的依据。要求学生从6门备选科目中选择3门参加等级性考试，充分满足学生的兴趣、志向，可以打破文理限制，选择自己喜欢和擅长的科目，并保证一定的知识面。上海不允许学生考4门、5门、6门再从中选择3门较好的成绩，是为了防止“学霸”在各科目全面出击，盲目学习，加重自己的学习负担，又挤占了真正对一些科目喜欢的学生的机会。

亮点4

录取方式：

从一个总分到兼顾单科成绩

原方案：

按照当前的招生录取模式，录取时采用平行志愿的做法，教育考试院将考生总分按高低排列，从高分开始将学生“划拨”到所填报的高校和专业，高校具体专业可以提出招收文科或理科学生，但基本无法顾及单科学习情况。

新方案：

在高考新方案框架下，高校具体专业可以对学生提出0至3门课程要求。比如应用化学专业，假如提1门要求化学，那么选考过化学的学生才有资格报考；假如提两门要求化学、物理，那么选考过化学或物理的学生可以报考。这样高校具体专业对所招收的新生可以有一定的学科要求。上海提出，原则上高校应提前3年，即在学生进入高一时即公布科目要求，2017年的科目要求于2014年年底前公布。对于没有提出选考科目要求的高校，学生在报考该校时无科目限制。

解读：

上海市教委副主任陆靖认为，实施新方案以后，高校招生录取既考虑总分、又兼顾单科成绩，赋予高校选拔学生的自主权和新机遇，同时也提出了新挑战。高校可以根据各专业特点，选择具有一定学科背景的学生，同时高校也必须对专业培养方向、目标要求进行梳理，在招生之初就想清楚要招什么样的人。这样高校招生更有针对性，增强学生与学科专业的黏合度，提高人才培养质量，推动学生长期的专业发展。