上海高考改革方案出炉 专家解读十大热点(2)

学校，学生在报考该校时无科目限制。“大体上，学生可根据专业要求选一门，再根据兴趣选两门，可选择余地很大”。育才中学校长陈青云表示。

根据方案，普通高中学业水平考试安排，各科目考试分散在高中三年，随教随考随清。高中生只能参加一次。上海市教委副主任贾炜强调，对于三门科目的选择，学生一次选定，不能修改。据介绍，从考试安排上，对2014级学生来说，高二设置一门地理科目的等级考试，2015级，高二或将安排生物和地理两门等级考试。

贾炜表示，高一阶段学生将给予逐步认识自我的过程。在曹杨二中校长王洋看来，学生可选择的多了，这也为高中提出了新要求：给学生提供“生涯指导”。今后学校要思考不止是教好学生课程，更要思考如何根据高校专业的要求和学生的兴趣爱好所在，选出适合他们要选择的科目，让他们进入适合自己的专业。而这些则需要高中与大学、与各个行业更紧密的合作。

6、过去选“+1”，如今要选三门等级性考试，整体上学生的学业负担是否更重了？

上海市教委副主任贾炜表示，学生负担大体涉及三个维度：考试次数、内容、心理负担。

首先，从考试次数来看，尤其是全市层面统一组织、命题、阅卷的考试次数上，改革后将有所减少。按现行的考试制度，10门学业水平考试+语数外3门+“+1”科目，一共有14次；改革后，学生将参加6门合格性考试+3门等级性考试+语数2门+外语（最多考2次），一共参加12次（或13次）。相比之下，改革后，学生将减少1或2次统一考试。

另外，从考试内容和难度来看，6门合格性考试以基础型课程要求为依据，只设合格与不合格，“绝大部分学生是可以顺利通过的”；而等级性考试则以基础性和拓展型课程要求为依据，考试时间为1小时，将通过考试内容和考试时间，来控制好难度。

而从心理负担的角度，从1门决定成绩，到3门根据兴趣选择，分值和计分方式都发生了改变，也有分散缓解的效果。上海市基础教育国际课程比较研究所所长唐盛昌认为，原先“3+1”方案里如果仅有1门副课考砸，对高考总分的影响将是巨大的，但“3+3”后，即便有1门副课考砸，还可以凭借另外两门的分数“拉一拉”，所以学生心理压力不会那么大。

“负担是自我感受，教育部门将在制度方面进行控制，切实减轻学生负担。”贾炜表示。

7、以前只要专攻“+1”，今后三门等级性考试课程如何安排班级和上课？

对于20种可能选择的编班上课问题，贾炜表示，在教学上或将采取走班教学。所谓走班教学，育才中学校长陈青云解释，以组织方式编成行政班级，语数外统一上，其他课程按照学生自主选择的科目编班上课，“每个人的选择不同，课程表也都不一样”。

对此，曹阳(微博)二中校长王洋认为，以后高三课表上很可能会出现“自由时间”这一说法。从理论上说，学生可以有20种选课的组合，但大多数学校都没有那么多教室和师资，所以学生可能在走班时碰到某个时间段“空白”的情况，可以打球或是到图书馆看书自习。“当中部分学生会有一段‘自由时间’，这段时间不是课，更不是自习课，是学生在校自由支配的时间。”王洋表示。

对学校而言，贾炜认为可能将面临需要增加教师数量和工作量的问题，尤其是选择学生较多的科目。因此，教育部门鼓励各区县对紧缺的老师实现共享机制，教师走校教学。