香港国际社会服务社调查显示，禁区纸(禁区纸，边境禁区通行证的俗称，是发给在香港边境禁区内居住、探望亲友、工作、通行或接送学童上学、放学的“特定人士”用)不足，导致不少小学三年级的学童要独自过关坐火车上学。随着跨境学童的年龄愈来愈小，禁区纸的配额都给了幼儿园跨境学童。同时，六七岁的儿童在上学回家的旅程中可能会出现被水客放“货”入书包、被人欺侮、跌伤、掉失证件等多种情况。
此外，跨境学童虽是香港人，但其“香港经验”大多只局限在学校生活。跨境学童放学后便马上返回深圳，周末及假日也多留在深圳，他们对香港整体社会的认识及经验缺乏。香港的历史、文化、习惯、价值观、公民责任等均无从体验及感受。要让跨境学童成为“真正的香港人”，只有把香港人接纳的习惯及价值观深植在学童心中，才有可能把“香港精神”传承至下一代，及真正地融合两地经验。
目前，深港两地已经有不少专门为跨境学童及其家庭服务的社会组织。香港国际社会服务社与深圳罗湖区妇女联合会合办罗湖区跨境学童服务中心，与深圳市人本社工服务社合作开展深港一家——准来港及跨境家庭服务计划。这些项目为跨境学童家庭提供功课辅导和香港教育、学校、社会福利等方面的咨询。
为保障学童安全，目前深圳文锦渡出入境边防检查站及深圳市罗湖区妇女联合会已与香港国际社会服务社签订联络交流机制，积极协助跨境学童安全过关。
入学压力如何应对？
香港政府需要未雨绸缪，协助跨境学童解决“上学难”
近年来，港区全国人大[微博]代表、北区区议员陈勇收到越来越多居民投诉，要求政府正视大量跨境学童来北区就读幼儿园或小学，导致区内学额不足，本地学童被迫到其它地区上学的问题。
北区是最靠近深圳的一个校区。跨境学童参加“小一入学统筹办法”时，多选择北区小学，所以造成了北区学额紧张。香港政府教育局今年2月1日宣布，将在本年度采取“特别措施”，即所谓“返回机制”，协助北区小一学生原区就读。今年小一派位结果公布后，如学童住在北区，并在参加派位时申报属北区校网，但统一派位时分配到大埔，又决定放弃大埔学位并希望原区就读，教育局会为他们在北区安排小一学位，但学生不能自行选择学校。
教育局表示，将优化2014/2015学年及以后的安排，在合法、合理的情况下优先照顾北区学童的意愿，大幅减少由于跨境学童的原因而被逼跨区入学的学生数目，还会与其它部门合作改善跨境配套，希望更有效地分流跨境学童到北区之外的其它地区。
针对跨境学童逐年递增的趋势，香港凤溪第一小学校长廖子良建议，香港政府应该拿出应对措施，合理分配教育资源；短期可以适当扩充每班人数，增加学位，长远需在深港边境的地带兴建更多学校，以满足越来越多跨境学童就读需求。政府在通关手续、保姆车管理和禁区纸发放等配套服务也应及时跟上。
其实，香港不少学校正面对收生不足的问题。陈勇建议，政府可集中安排跨境学童到收生不足的地区和学校上课，一方面可分散跨境学童在边境地区入学的压力，另一方面也可纾缓某些学校收生不足的困难，可谓一举两得。
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