教育论文

如何培养学生的习作能力

时间:2014-06-22 来源:无忧教育网 编辑:森林狼 点击:

如何培养学生的习作能力

在语文教学中,一直存在着学生怕写作文,一提作文便愁眉苦脸;老师怕改作文,改作文犹如“移山”,费时费力,效果却并不明显的现象,所以作文教学中写作文费时间多,写作次数少和质量不高这些问题也是困扰语文教师的难题。

造成这种现状的原因究竟是什么呢?首先是老师在训练时从文体、立意、谋篇到谴词造句面面俱到,且字数一般不得少于500字。大多数学生完成这样一篇作文要花费不少的时间。其次,由于一次作文花费的时间多,而语文又不能仅上写作课,写作的次数很有限,每学期仅六至八次作文,训练重点又不突出,学生的写作能力自然难以提高。还有,每次作文要求面面俱到,学生很难取得成功,受到老师的表扬。长此以往,在多次失败的打击下,学生就会对作文产生厌倦、害怕甚至对抗的心理。在这种消极情绪的支配下,又怎能写出好作文呢?

一、培养学生写作兴趣

培养写作兴趣是作文教学的突破口,是指导学生作文迈向成功的基点。我认为,最主要的是抓住他们的闪光点,诱发她们写作情感。比如说;从来不交作文的同学。一旦发现他交作文老师都要给予表演鼓励,一般作文写不好的同学,如果发现他们作文没有写具体的地方或用词不准确,教师都应及时指出。

二、 练好扎实的写作基本功

我平时授语文课时进行的字、词、句、段、篇的综合训练,实际是作文基本功训练,是作文的表达能力的综合训练。那么,要写好文章,除掌握一些词语、句子外。还有多方面的因素。

1、要有认识事物的能力

大部分同学在写作文时能赞美英雄,谴责不道德的人,说明他们能说出自己的心声,也反映出他们认识事物的能力,因此,在教学作文中,尽可能指导学生如何正确认识事物。

2、写作文要有真情实感

感人的文章让人读后回味无穷,长久不忘,这是因为文章充满真情感,深深地感染了读者的心。引导学生在写作中要表达真情实感是多方面的。比如,可以边叙述事情边抒发感情。可以通过对景物的描写来抒发感情,也可以通过联想来表达感情。无论哪样,关键是要对所写的事物有感情,带着感情去写,说真话,吐真情,只有写自己亲眼看到的事物和自己亲身体验过的情感的文章,才有真情实感,使人读了才受感动

3、平时要注意积累写作材料

文章是字、词、句、段组成的,这些词句都是按语法规律表述的,还要讲究怎样开头、结尾、连接、过度。“巧妇难为无米之炊”,因此,我在教学中,要求学生在平时的学习生活中,注意积累写作材料。

三、给学生激发想象力的写作训练

新大纲对作文有新要求、要鼓励学生写想象的事物,激发他们开展想象和幻想,发挥自己的创造性。因此,在平时的教学中应特别重视创设情境,给学生留下自己想象的空间。比如、结合课文中一些精美的插图,指导学生有序观察并展开丰富的联想,进行看图写话的作文练习。

四、训练学生“说”的能力

写作文,就是把自己心里所想、口中要说的话,有中心、有条理地写下来。在平时的教学活动中能有针对性地训练小学生的口头作文能力,有助于提高他们的写作水平。要从四个方面着手: 1、诵读佳作。2、复述课文。 3、练习对话。4、即兴

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