简论差生的转变
作为一名班主任，有大最的工作要做，尤其是差生的转变工作相当关键，不容忽视。因为，无论哪个班级都或多或少地存在着差生，差生必定影响班级的班风和成绩，也给老师的正常工作带来诸多不便。如果对差生放弃不管，将会预示着该生的学习生活将要结束，对其班级也带来更大的影响，对该生的一生会有更深刻的不良影响。在二十多年的教育实践中，由于本人重视差生的转变工作，取得了明显的效果。
其一，全面了解和研究差生，对症下药
每位教师都希望自己所教的学生在德、智、休诸方面得到发展，所教班级的成绩在评比中能名列前茅。要达到这个日的，必须按照教育教学目的要求完成教学任务。教育家乌申斯基曾说过:“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么，就必须首先从一切方面去了解人。”所以，更重要的是全面了解和研究木斑学生，尤其是差生，找出差生“差”的原因。我在实践中发现差生差的原因，是由多种因素造成的:有的是智商低下、有的是厌学、有的是教师方法不当挫伤了学生学习的积极性造成的……只有查清原因，找出症结，对症下药，才能动之以情.晓之以理。
其二，狱出无私的师爱
我国近代教育家夏两茸说:“教育者没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘;没有爱，就没有教育。”这充分说明了师爱，在整个教育过程中所起的决定性作用，尤其是差生更需要关爱。因为，差生差，在心理上有些自卑，自尊心相当脆弱，所以，教师无徽不至的关怀相当重要。不但关怀，还要及时鼓励差生的点滴进步，增强他们的自信心。
其三，创设一个关心差生的环境
一般来说，在一个班集体里，优等生和差生有一定的距离，形成一个对立面，这样更不利于差生的学习生活。所以，作为班主任，要善于缓解这种对立面，缩短他们之间的距离，要创设一个有利于差生转变的班集体。在实践中，要注意培养一个互助互爱、团结和睦、不分等级的班集体。班主任可以通过举行“与同学对话”活动，组织学生对某一问题进行讨论或对学生进行集体谈话。除此之外，还可通过组织学生参加多种课外活动和社会
