非师范专业毕业生素质现状分析
前几年到教育部门求职的基本上是非重点高校的毕业生和一些没有找到理想工作的学生。近几年越来越多的重点高校的非师范专业毕业生甚至热门专业的毕业生到教育部门求职，为我市的基础教育师资队伍输人了新鲜血液，使教师队伍的结构逐渐发生变化。但是，应该清醒地看到，非师范专业毕业生从教存在着一些不容忽视的问题。
为了掌握非师范专业毕业生的思想动态，使培训工作能够有的放矢，我们对近两年参加培训的学员进行了问卷调查。调查表明:82%的毕业生热爱教育事业，专业思想端正，具有较强的事业心和贵任感，有接受科学的教育思想、提高教育教学艺术的迫切愿望。7%的学员(主要是重点院校或热门专业的优秀毕业生)或因没有找到理想的工作，或因生计问题，暂时委身于教育部门，将教师职业当作跳板，他们一旦考研成功或找到理想的工作，就会另谋高就，这些毕业生“人在曹营心在汉”，难以全身心地投入教育教学工作中。还有11%的毕业生从教的动机是为了解决饭碗问题，他们将教育仅仅看成一种职业，一种谋生的手段，身处竞争激烈、压力很大的基础教育环境，他们工作起来有些勉为其难。
非师范专业毕业生多数毕业于综合性院校，具有学科知识深厚、知识面广等特点，传统教育束缚相对少一些。他们的加入，对于改替教师队伍的知识结构，提高教师的整体素质具有重要意义。同时，我们也应该看到，非师范专业毕业生由于没有受到过专门的师范教育，没有系统地学习教育教学理论，缺乏先进的教育理念和教学思想的熏陶，没有教学实践的经历，对所从事教学的相关学科知识、教学艺术知之甚少，对教育教学的理解仅仅停留在理性阶段，这些种种的先天不足，使非师范专业毕业生从大学校园直接走上基础教育的讲台之前，必须对他们进行教育专业思想和专业技能的培训。特别是在基础教育的改革与发展对教师的紊质提出了更高要求的今天，这种教育和培训显得尤为迫切、尤为重要。
