教育论文

必须重视数学开放性问题的教学

时间:2013-01-23 来源:无忧教育网 编辑:淡淡 点击:

必须重视数学开放性问题的教学

    数学开放性问题所具有的教育功能:①能激发学生探索、发现的创新意识,促进智力因素与非智力因素的同步发展。要想顺利地解决开放性问题,必须对问题进行全方位多角度的观察和分析,充分揭示问题的本质特征.既要注意力集中,又要记忆力强、想象丰富,很好地发挥思维的发散性和思维的敏捷性.有的问题的解决还要有相当的毅力和意志力。②许多开放性问题起点低、层次多、答案不唯一,解题策略多样化.学生易入手,使几乎所有学生都有解决问题的机会,因此它能增强学生学习数学的信心,培养学生学习数学的兴趣、动手能力及创新精神。③有利于因材施教。学生之间的数学知识和能力的差异是客观存在的,开放性题由于答案的不唯一性、多层次性,有的答案很简单,容易得到;有的答案难以找到或找全,这就能适应不同水平层次的学生,使因材施教能取得良好的效果。④有利于学生在解决问题的过程中获得对知识的生动理解.对数学技能的牢固掌握。开放性问题的教学只能用开放式的教法,面向全体学生.引发课堂内学生间的数学交流,通过交流不但加深了对知识的理解和掌握.还培养了学生的创新意识和能力。

    数学开放性问题,前几年就被国家立项为教育科学研究“九五”规划的重点课题,目前.已经有了不少的研究成果。在教育部的《国家数学课程标准》(征求意见稿)中,对开放性问题的教学提出了有关的要求,并给出了一些示例。以促进开放性问题的教学。教育部((关于2000年初中毕业、升学考试改革的指导意见》明确指出,在数学考试中“应设计开放性的问题”。在去年云南省及玉溪市的中考数学试卷中均有开放性试题,在今后的中考数学试卷中还将增大开放题的比重。

    由于数学开放性问题具有很好的教育功能,同时国家教育部在数学教学及考试中都有明确的要求,数学开放性问题的教学既是数学本身发展的需要,又是提高数学教学质量的需要,还是培养学生创新意识和创新能力的需要。因此,我们必须重视数学开放性问题的教学。在平时的教学中,充分挖掘教材中开放性问题的作用,同时适当安排一些开放性的例题课,选好结合学生水平,联系实际问题的条件、结论、所描述的对象,给解题者能提供广阔思维空间的开放题,用开放式的教学方法,让学生有充分的思考时间与活动空间。发挥学生的主体作用,搞好开放题的课堂教学。另外,还可利用课外学科活动,从教材上选取相关的题目,加以扩展。变封闭题为开放题,师生结合生产生活实际自编开放题等对开放题作专题讨论,培养学生的创新意识。

 

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