价值观念的认同与潜移——学校文化建设的核心(2)
“教学质里是生命”。使全校所有人员都认识到，质址是立校之本，是兴校之源，是学校发展的生命线。不管是在教书育人、管理育人还是服务育人的过程中，都要增强“质量意识”，坚定不移地走“质量强校”之路，在各项工作中，努力提高质量。特别是要聚焦课堂，研究课堂，规范课堂，优化课堂，不断提高课堂效率，提高教学质量，使学校的教学质盆得到家长的赞许、社会的认同。正因为如此，学校近几年来，六年级学生毕业考试合格率100%，优良率达88，4%，全校学生休育达标率97%，操行评定优良率95%以上，后讲生转化率87%，辍学率为零，违法犯罪率也为零。在全市外国语学校招生考试中，年年都获得了非常好的成绩，成为学校文化建设中一道亮丽的风景线，在家长和社会上赢得了良好的口碑。
“团队精神是法宝”。让全校教职员工都充分认识到，团队合作、协同一致、相互尊皿、互相学习、资源分享、共同进步，这是学校发展和个人进步的制胜法宝。要坚决改变“文人相轻”的状况，做到遇事互相商量、共同参与、合作共事、一起打拼，这是新时期人才素质的具体体现，也是新时期人民教师必须具备的优良的品格。有了团队精神，全校教职工团结一心，齐心协力，同心同德，就能增强凝聚力和荣誉感，就能形成良好的人际关系，就能营建既生动活泼、人人舒畅，又团结紧张、有序工作的和谐校园，从而提高学校的文化品位。
“工作态度是墓础”。“态度决定成败”，态度是“忠诚党的教育事业的集中体现”，一个人能力虽有大小，但对教育工作的态度却可以是相同的。从一定意义上讲，一个教师对工作的态度，决定了他工作的好坏。如果他兢兢业业、勤勒恳恳、任劳任怨、无私奉献，他教书育人的效果肯定是好的。如果一个教师，他的能力再大再强，可是，他对工作马马虎虎，不负责任，不认真，处处患得患失，他的工作能做好吗?因此，我们强调“工作态度是基础，服务意识是前提”;强调教师为学生服务;领导为师生服务，为家长服务;后勤为教学改革和师生生活服务;全校所有教职员工都全心全意为人民服务;等等。
思想是行动的先导，观念是行为的灵魂。只有具备了科学正确的价值观念，才会有科学正确的行为方式。因此，在学校文化建设过程中，我们采取多种措施，举办学术讲座，开展学习研讨活动，进行工作布置与讲评，开展行动研究与兑现活动，开展总结与评比活动，树立先进模范人物，等等，以使学校提出的价值观念，得到全校教职员工的认同，并努力潜移到自己的行动中去，使自己的教书育人、管理育人、服务育人的工作，自觉筑涵和体现这些价值观念，不断提升全校教职员工行为的文化水平，使全校每个教职员工都具有一定品位的文化行为，这是学校文化建设的核心所在。
