教育论文

在复式教学中渗透“愉快教育”

时间:2013-03-14 来源:无忧教育网 编辑:丫丫 点击:

在复式教学中渗透“愉快教育”

在“复式教学”中渗透“愉快教育”可以激发学生的学习情趣,使学生学、乐学,启迪创造性思维。

在我多年的教育教学实践中,无论是单式教学,还是复式教学,都以情感教育人手,激发学生的学习兴趣,激发孩子们的创造性思维,让他们愉快地学习和思考,健康地生活成长

复式教学要发展,就必须在更广阔的领域、更高的层面上进行深层的革新,而“垂直互动”课堂教学模式其本质是通过教与学的整合,打破年级与学科的界限,师生互动、生生互动,让不同年级的学生在不同学科内容中,在同一课堂中学习,从而在教学过程中最大限度地追求课堂教学的效率,实现教育资源的共享,使学生在情感、态度、价值观的培育过程中全面达到学习目标。那么,如何才能在课堂教学中让“垂直互动”和“愉快教育”和谐实施呢?

一、打开情感的“阀门”

在复式教学中,师生情感的建立对上好一节课、完成一节课的学习目标、展现教师的课堂教学艺术至关重要。在一次礼县复式教学课题组举行的“大滩片复式教学研讨会”上,课题组要我上一节课。我感到压力特别大,因为大滩片地处我县边远地区,我又和那里的学生素不相识,对他们的文化功底也根本不了解,因而心里总是担心学生和教师配合不上。课前我和学生们进行了简单的沟通,我被那些纯朴、憨厚的孩子所感动,在课前沟通师生情感的环节中,教师的情感也如清泉一样流淌出来,我发自肺腑地向他们说:初次来到这里,我深深地感受到:这里的山美、水美;这里的人们心灵更美;这里的孩子更惹人爱。师生情感的“阀门”一下子就打开了。同学们开始和我无拘无束地交流,为上好课打下了良好的基础。使那节课上得特别轻松,孩子们兴趣极浓,课堂气氛十分活跃,顺利地实现了课堂教学目标。会后他们的学区老校长由衷地说:“真没想到,我们的学生还行。”诚然,那节课尽管还存在这样那样的缺陷,但是在激发学生的学习兴趣、沟通师生情感方面确实是达到了教学设计预想的状态。

二、激情引趣,为孩子们构建展示才华的平台

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