幼儿交通安全教育论文
[摘 要] 交通安全教育应从娃娃抓起，这不仅关系到儿童健康成长，更是关系到整个社会的和谐发展。幼儿交通安全教育要依据幼儿身心特点，体现持续性与系统性、直观性与形象性、娱乐性与参与性和可比性与协作性等要求，从幼儿入园开始就进行有计划、有组织、有系统地指导，并要形成学园、社区和家庭为一体的教育模式，从而为培养幼儿良好的交通安全的意识与行为创造有利的教育环境。
[关键词]交通安全教育；幼儿；教育体系
一、交通安全教育应从娃娃抓起
交通安全是一个永不离时的话题，应从娃娃抓起。今天，生活在被人们称之为“比较漠视交通规则”的成人主导社会里的儿童，他们的交通安全意识以及交通安全知识掌握程度，将直接关系到儿童个体生命的健康成长与家庭幸福，更是关系到整个社会的文明、进步和发展。
学前儿童，身体矮小，交通安全意识较弱，对交通工具的危险性认识不足，且生性好动，对事物变化过程的感知能力较差。因此，他们是最容易发生交通事故的群体。据有关统计，我国每年有超过1．85万名14岁以下的儿童死于道路交通事故，其死亡率是欧洲的2.5倍、美国的2.6倍[1]。这惊人的数据，残酷的交通事故，不断地敲打着我们的警钟——必须加强儿童交通安全教育。心理学研究表明，“凡人所需之重要习惯、倾向和态度，多半可以在六岁以前养成。”[2]由此可见，幼儿时期是一个人安全情感的奠基期，也是接受安全教育的黄金期。事实上，人的交通安全意识与交通安全行为既反映着一个民族的文明程度也反映着人们遵纪守法的意识，因此，加强儿童交通安全教育无论从保护儿童的个体生命出发还是创建和谐社会都有着极其重要的意义。
事实上，许多国家很早就重视儿童的交通安全教育，这也是使这些国家交通事故相对较少的原因之一。如美国早在上世纪2O年代就从保育院、幼儿园开始对儿童进行交通安全启蒙教育，
