关于幼儿学前教育论文
幼儿园大班的孩子已掌握了一定数量的词汇，为丰富幼儿的词汇量，提高幼儿的语言水平，发展幼儿的口语表达能力，我尝试着对本班幼儿进行成语教学。成语是我国独有的文化，可与古诗词相提并论。它有着独特的魅力，它既具有丰富的内涵，深远的意义，又有妙趣横生的典故和灵活多变的语言环境。很多优秀的儿童文学作品中也会出现一些浅显优美的成语。《纲要》中指出“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。”所以成语对培养孩子的语言敏感性其实是十分有帮助的。经过了将近一年的成语实践教学，我发现幼儿对生动活泼、朗朗上口、独具表现力的成语，有着强烈的兴趣，这表明成语教学对幼儿的口语表达能力起到了非常重要的促进作用。以下是我在尝试成语教学实践中的一些体会。
一、精心的选材和创设，激发幼儿学习成语的兴趣
1.精选成语，激发幼儿学习成语的兴趣。
“兴趣”是学习的最好导师。在进行成语教学的准备阶段，我翻阅了很多相关成语的书籍：如《成语故事》、《成语词典》、《幼儿成语大全》等，在网上搜索了相关的成语视频和课件。这样一是为了更好挑选适合幼儿学习的成语，二是为了让自己在这方面的知识有所提高，以便进行传授时能给予幼儿准确的成语定义。经过再三的思虑和筛选，我着重选择了幼儿最容易理解接受的和与实际生活接近的相关成语。如从一到十的数字成语：“一五一十、三言两语、五颜六色、七上八下、十全十美”等；故事性的成语：“井底之蛙、狐假虎威、八仙过海，各显神通”等；十二生肖相关的成语：“胆小如鼠、对牛弹琴、生龙活虎、马到成功”等等，与生活接近的成语：“一心一意、兴高采烈、津津有味、相亲相爱等，这些成语可以在日常活动中及时的进行教育。
2.创设良好轻松的学习成语的氛围，激发幼儿学习成语的兴趣。
给幼儿创设良好轻松的学习氛围，是让幼儿喜欢学习成语的前提基础，我选择了在晨间和起床后为幼儿倾听一些成语故事。让幼儿轻松的随便听听故事就能自己习得一些新的成语。
