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摘要
应用问卷调查法对武汉市中小学校体育教师教学技能进行调查,应用数理统计法对调查数据进行统计,应用逻辑分析法对得出的数据进行逻辑推理。结果表明:部分教师因教学技能不足已不符合基础教育的要求。具体表现在:教学应变能力、评价与反馈能力较差;教学计划制定能力和现代化信息技术能力不足等。针对以上问题提出提高教师教学技能的对策与建议。
关键词:基础教育;教学技能;体育教学
第一章 前言
1.1选题依据
1.1.1研究背景
一个合格的体育教师不光传授基本知识和基本技能,还要培养学生发展终身体育的意识。在国务院《关于基础教育改革与发展的决定》提出“健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中化名族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康的指导思想,切实加强体育工作。”[1] 《全日制义务教育普通高年级中学体育1~6年级〈1~6年级〉体育与健康〈7~12年级〉课程标准》﹙以下简称《标准》﹚正是在这一思想的指导下制定的。《标准》突出强调要尊重教师和学生对教学内容的选择性,注重教学评价的多样性,使课程有利于激发学生的运动兴趣,养成坚持体育锻炼的习惯,形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质,增进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展,从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。既然在《标准》中有这么高的要求,那么研究中小学体育教师的教学技能有一定的必要性的。
1.1.2研究目的
1、更好地提升中小学体育教师素质
在国务院《关于基础教育改革与发展的决定》中明确提出了对基础教育中学生体育教学的要求即:增加体育课时并保证学生每天参加一小时体育活动。开展经常性小型多样的学生体育比赛,培养学生团队精神和顽强意志。体育在减轻中