提高贫困地区生物实验开出率的几点做法(2)
(九)旧报纸代吸水纸。
(十)废输液器代替血管，然后分别灌人红、蓝墨水代动、静脉血。
经过以上做法，大大提高了生物实验开出率。而且还能培养学生艰苦创业的精神。
三、因地制宜，建好用好生物园
为了加强生物实验教学.我们根据学校的实际情况，结合教材和大纲，建设了生物园。根据教材内容，生物园又不同程度地设置了植物分类区(区内种10科以上植物)、动物饲养区(养有大、小动物)，淡水生态区(养有鱼、虾、蛙、蚌、藻类、挺水植物)等。除建好生物园外，我们还要求学校在美化环境的同时兼顾生物教学。选择与生物课有关的美化树种，尽量做到多样化，如槐、松、柏、杨、柳，并栽些与生物教学有关的花卉，如菊花、月季、锦葵、百合等。这样不仅美化了环境而且解决了生物实验和教学中的一些实际问题。
四、发动学生，广泛采集制备实验材料
学生的衣食住行、生活环境总离不开生物，除了建好生物园，自制实验设备外，我们还发动学生，广泛采集实验材料。我们主要通过下面三种途径收集和制备实验材料。一是按季节采集。每年春暖花开之时，我们都组织初一学生采集植物标本。二是课前收集，如心脏、肾脏、骨、小肠等器官，上课前我们要求学生到杀猪匠那里收集。三是结合课本上“动动手”，指导学生在家种植些花卉，养些小动物。自己随时观察。
五、借与求助，克服设备之不足
通过上述几种途径，仍不能解决的一些教学设备、药品等，我们就求助于一些条件好的学校或其他单位，如做《显微镜的观察和使用》时，原来我校没有显微镜，我们就向梁山四中借来了显微镜。在做《探究种子的成分》时，我校没有碘液，无法做碘遇淀粉变蓝的实验，我们就向大路口医院借来了碘配，长期以来，我们与一些临近兄弟单位建立了友好关系，利用“借鸡下蛋”的方法，弥补了我校实验设备的不足。
通过上述做法，使我校生物实验开出率大大提高。今后我们将进一步勤动手，多动脑，创造条件，努力开足开好实验课，提高教学质量。
