关于小班化教育的实施构想
一、有利于学生的全面发展
小班化教育由于学生人数的相应减少，可以使学生充分享受各种教育资源，增加优质教育的机会，可以使教育活动的时间和空间得以重新组合，可以使每个学生都能更多地得到教师的关爱，增强师生悄感的交流。由于师生比例小，教师指导时间增多，师生人际交往增多，在教育教学中可增强师生互动、生生互动，这样不仅可使学生身心得以健康发展，可以激发学生的聪明才智，发展他们的各种能力，为他们今后的学习以至一生打下扎实的基础，同时在教育教学中，也能激发教师的灵感和机智，通过学生的某一活动对教师产生触动，促使教师去钻研、去探索，“教学相长”。有益于教育教学活动的展开，也可以促进每一个学生全面的而富有个性的发展。
二、有利于教学环境建设
良好的教学环境有利于学生的身心健康，同时更有利于教学活动的开展及学生智力的发展.使学生在特定的环境中产生想像、产生共鸣，从而激发他们的思维。
(一)良好的室内环境
教室是学生学习的主要场所，为了使学生除了学习各种文化知识外，更多地学习一些课外知识，教室的布置要富有教育意味，增加趣味性，既要像家一样温馨，又要像社会一般资源丰富;既能充实师生的生活内容，又能使学生广泛吸收应用。这就要求教室布局、色彩要合理，以带动学生的学习情绪。
1.教室三面墙壁的利用(黑板面除外)。在墙壁上做壁橱，壁橱的下部供学生使用，使每个学生都有自己的专用橱柜，摆放自己的学习、生活用品。并要求学生个人整理、摆放，从而培养其良好的劳动习惯及生活习惯。壁橱的上部，可作为书架，以摆放必要的书籍、教具、玩具等，供学生学习和活动使用，还可做一些橱窗，以展示学生的小制作、优秀作业等或开设一些学习园地，丰富学生的课外生活。
2.四角的利用。教室的四角可设卫生角、图书角等，还可置放花
