浅谈高中历史学习
第二，抓窍门，找规律，学会举一反三，触类旁通。
历史知识并不是漫无边际，杂乱无章的，而是有着它自身的规律，而且是很有头绪的。抓住了规律的东西，你也就找到了学历史的窍门，散乱的历史知识在你面前就变得服服贴贴，听从摆布了。中外历史无非是由一些知识块组成的，如世界近现代史就包括了四块知识:主要资木主义国家发展史、国际关系史、国际共产主义运动和民族解放运动史、世界近现代文化史。对知识有了块状认识，你就抓住了历史的线索所在，完成了学历史的第一步—由厚到薄。如果顺着线索把相关知识加以扩展、串联，你就完成了学历史的第二步—由薄到厚。两步一旦实现.离高考要求也就不远了。
我们还应看到，历史知识之间并不是各自独立、互不相干的，总有着那么一点类似之处.总给人一种藕断丝连的感觉。看到这一点，在许多问题的解决中，你就可以举一反三.触类旁通了。如中国古代各个历史时期的历史基木上是由政治、经济、民族关系、对外关系和科技文化五部分组成的.那么，凡是要你分析哪一个历史时期(历史阶段)的特征，你总可以通过这五方面的情况作出回答。
找到了蕴含在历史中的规律，你也就抓住了历史的脉搏所在，可让你事半功倍，在历史学习中游刃有余。
第三，钻进去、跳出来，学会反思的方法。
整天在历史知识堆里钻来钻去，也许你会感到枯燥.甚至产生厌倦心理，这时你不妨解放一下自己，从历史堆中跳出来，以旁观者的心态来看待历史，看待历史学习。“‘不识庐山真面目，只因身在此山中”这句话说得好，跳出来后的你会感到海阔天空，有说不出的爽朗。在这样的心态下。你对自己的分析、评价也许是最清醒、最客观的，往往能发现许多不足，悟出许多新的东西。
跳出来还包括每天晚睡前的反思。抛开课本，用几分钟、十几分钟把最近一段时间或当天所学的知识在脑于中过一遍.清晰出现的部分以后可少花时间或者不花时间，模糊的地方就需要再下功夫了。如能坚持每天一反思，历史知识将在你脑子中变得根深蒂固.而不再是浮光掠影。
第四，养成良好的学习、应试心理。
良好的心理状态是你成功的重要保证。事实上，在学习中.能真正把握好自己心理.调整出最佳心理状态的同学并不多。由于年龄特征的关系，往往容易出现情绪化的不稳定心理;哪一次考试成绩好一点，就觉得看什么都特别舒畅.笑容也是阳光般的灿烂;哪一次考试砸了，就愁眉苦脸，萎靡不振.看啥都不顺眼。这种心理对于学习有害无益.甚至会形成恶性循环，直接影响到你将来的高考。其实，大家应当明白.学习心理状态的好坏完全控制在你的手里，谁也影响不了你。正确的方法就是以平常心对待学习中的成败得失，每一次挫折后，你该做的应是进行冷静的总结.为下一步学习进行良好铺垫，而不应在那儿怨天尤人，愤愤不平。良好的心理一旦形成，将使你受益无穷.学习中能正确、客观地看待自己.应试中也能保持最佳心理，考出最佳水平。
以上学法的提出，旨在打破传统教学中“重教轻学”的现象，使教师和学生重新认识自己的角色位置.从而教师为主导，学生为主体的作用充分发挥出来。当然，这对教师和学生都提出了更高的要求.需要双方共同努力，密切配合.方能顺利进行。实施得好，将极大提高学生的学习兴趣，发挥出他们的主动性和创造性，历史学科成绩也将在目前基础上.取得一个质的飞跃。
美国心理学家罗杰斯说:“每个教师应当忘记他是一个教师，而应具有一个学习促进者的态度和技巧”。从中可看出，学法的实施，关键在教师，教师应勇于承担起研究学法、探讨学法的重任，让我们共同为此而努力吧!愿以此文与各位同行共讨。
