全新的教育理念科学的管理体系深厚的文化底蕴(5)
服务文化、学习文化、探索和研究文化，努力为校本研修的开展创造良好的积极向上、健康、人文的氛围，为校本研修制度的顺利实施，创造了良好的文化环境。
三年来河底中学领导和教师进行了七次“心与心的对话”《给河中教师的建议》、《校魂“每个孩子都是好的”俊释》、《“学会思考”是课改追求的根本目标》、《寻找一个支点》、《学校文化首先是一种服务文化教育本应是富有磁性的》、《心存善意、真诚相待、积极沟通、履行职责》、《为师之本在于心》。
三、引发的思考
在观摩、学习过程中，在感受阳泉郊区干部教师在学校教育方面的积极探索的同时，联系我区的教育改革，我也产生出一些困惑与担心。例如，当中考引人综合素质判定后，如何避免可能带来的负面影响?再如，课程改革的内容设计与时间安排之间的冲突如何解决?第三，怎样解决学校领导因整日忙于会议和各项检杳而不能深入教学第一线的专业引导与指导的问题?可以说作为教学干部的我需要认真思考并尝试回答这些问题。
“艰苦不等于落后，现代不等于先进”这是我们此次考察的一个基本共识。感谢区教委、首师大、区考研中心给我们提供的这一宝贵的学习机会。我们将不断分析、认真反思、努力探究、细致查找我们工作中的不足，将其成功的经验应用于我们的教育教学工作，使我们的各项工作迈向一个新的台阶。
