初中语文这门学科是基础性的，它一方面是实施素质教育的一项内容，另一方面也是实施素质教育的工具与媒介。为此，初中语文教师需要把如何有效地实施素质教育作为一项重大的问题。初中语文教师需要树立这样的思想：所有的学生都需要学习语文，所有的学生都需要学好语文。由于语文能力是所有的人都需要具备的，教师需要在初中语文教学中提高学生的整体素质，以促进学生的全面发展。也就是说，在初中语文教学中实施素质教育是指导学生怎样学习、怎样认识世界和理解世界的过程。

一、素质教育的概述

随着教学的不断改革，素质教育被提上了日程。从某种意义上来讲，实现素质教育的目标与学科的落实密切相关。纵观初中的所有学科，语文在培养学生能力和提高学生素质方面的作用是非常明显的。因此，教师一定要在初中语文教学中实施素质教育。素质教育指的是以人的自身发展与社会发展作为基础，在充分体现学生主体地位的前提条件下，以提高学生的整体素质作为目标的一种教育。素质教育有助于学生健全人格的形成，能够充分激发学生的潜能和智慧，从更加深刻的意义上来讲，社会主义现代化建设和素质教育的实施是紧密相关的。这是由于素质教育在初中语文教学中的实施，一方面可以提高学生的能力和素质，另一方面还可以弥补应试教育的不足。因此，在初中语文教学中实施素质教育是教育面向现代化、面向世界、面向未来的要求，也是我国教育永恒不变的主题。

二、初中语文教学中实施素质教育的策略

1.树立素质教育的理念

在每个人的生活中，掌握语文知识和培养语文素养是不可缺少的，初中语文教师在教学中不可以大搞“题海”战术，增加学生的课业负担，这不利于学生整体素质的提高和学生的全面发展。教师也不可以仅仅为了培养一部分优等生而使大多数的学生变成陪读者，教师需要有效地指导所有的学生学习语文，学好语文，使所有的学生都能够提高自己的语文素养。

（1）不断地改进教学方法

教师在语文教学中一定要调动学生的学习兴趣，以激发学生的学习积极性。这就需要教师不断地改进教学方法，比如，教师可以实施“设疑激趣法”，由于设置疑问能够有效地调动学生的学习兴趣，因此要激发学生的学习热情，使学生积极主动地学习语文知识。

（2）注重教学的效果

在初中语文教学实施素质教育的过程中，教师要想真正地提高教学质量，就一定要注重教学的效果，及时地反馈教学效果，实时地调整教学的整个过程。教师对教学效果信息的收集上，可以实施单元测试、作业批改、课堂提问，以及个别谈话的策略。只有如此，才可以确保“促中间、顾两头”，让基础较差的学生获得显著的提高，基础较好的学生取得更大的进步，让所有的学生在学习语文的过程中都有所提高。

（3）指定切实可行的教学目标

教师要想更好地实施素质教育，就需要制订切实可行的教学目标。教师立足于学生的实际，合理规划学习内容，明确学习目标，让学生真正地掌握语文知识。教师制订教学目标一定要注重层次性，要跟学生的认知规律相符合，以提高学生的语文素养。

2.实施人文教育

人文教育指的是教育学生正确地看待自己，处理好个人和家庭、他人、社会、集体、国家之间的关系，明确自身所承担的责任和义务，并且要不断地提高自己的道德素质，完善自己的精神世界。语文是人文科学不可缺少的一部分，语文教师有义务在教学中对学生实施人文教育。其中，在语文教材中有很多关于人文教育的素材，比如，通过《论语》，让学生知道“三人行，必有我师”的哲理。语文教师需要深入地挖掘教材中的素材，以使学生成为一个有责任感的人、一个高尚的人、一个有道德的人。

3.实施德育

在素质教育当中，德育是必不可少的一部分，是学生做人的根本。因此，教师不可以仅仅注重知识教育，而不重视德育，教师一定要对学生负责，在语文教学中实施德育。教师要想在初中语文教学中有效地实施德育，就一定要深入地挖掘教材当中的德育素材。在初中语文教材当中，有很多对学生实施德育的素材，比如，《岳阳楼记》描绘了岳阳楼美丽迷人的景色，激发了学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情；《生于忧患，死于安乐》提倡忧患意识，否定了贪图享受的人生观。

综上所述，语文这门学科具有工具性与人文性相统一的特点，在实施素质教育中的地位是基础性的，这就使得在语文教学中实施素质教育变得更加重要。教师一定要不断地改进教学方法，切实有效地在初中语文教学中实施素质教育。

参考文献：

［1］黎安华。试论在初中语文教学中如何实施素质教育［Ｊ］。中国校外教育，2011（03）。

［2］王敬华。语文教学要提高学生的整体素质［Ｊ］。教育实践与研究：中学版，2009（12）。

［3］吴志海。在初中语文教学中实施素质教育［Ｊ］。中国教育技术装备，2010（34）。

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