如何培养学生对美术课的兴趣
小学低年级的美术课是美育教育的起步，对学生今后的全面发展具有重要的影响，要上好低年级的美术课，必须从激发学生绘画和制作的兴趣人手，在这方面我是这样做的。
在低年级美术教学中，要使学生觉得绘画制作并不难，那么培养学生学习美术的兴趣，启发绘画制作的愿望要贯穿于整个美术教学的全过程中，教师应遵循小学生的年龄特点，由简单到复杂达到启动学生绘画制作的目的。如我在指导二年级学生画自己心爱的玩具时，让学生带来各式各样的自己心爱的玩具，一上课便兴致勃勃地调动学生的情绪:同学们，大家都把自己心爱的玩具带来了，请你们举起来让大家看看(学生非常兴奋)，从大家的脸上可以看出你们非常喜欢自己的玩具，而且心里美滋滋的对吗?老师知道你们很想把它画出来，现在我们比赛看谁能先找出你手中玩具外形的特点，而且找得特别准确。学生纷纷举手说出自己手中玩具外形的特点，老师的一番话打动了学生的心，与学生的感情融为一体，自然调动了学生的情绪。这时老师在肯定学生对自己玩具外形特点找得准确，而且很聪明的基础上，步步深人，巧妙地引导学生从观察玩具外形特点到画自己心爱的玩具，完成了指导的全过程，这个过程使学生自始自终充满着积极的态度，对绘画产生了浓厚的兴趣。
再如我在指导学生做糖纸拼贴画时，一上课便把自己用糖纸拼贴的几种画展示给学生看:同学们，你们看这是老师用糖纸拼贴的几种画，你们说漂亮吗?你们看老师做的是什么?(老师一件一件地给学生看，并找学生说出老师拼贴的是什么?)请同学们拿出你收集的糖纸，老师看谁收集的糖纸漂亮，你们收集的糖纸都很漂亮，你们想不想用自己的巧手把漂亮的糖纸拼贴出你自己最喜爱的图画?老师看谁的心最灵，手最巧，拼贴的图画最美丽?这样引导学生由看老师作品到自己动手制作，完成了指导过程，学生在好奇、兴奋中完成了一幅画，使学生对制作也产生了兴趣。
培养兴趣，启发绘画制作的愿望，还应体现在讲评上。教师应当让每个学生都看到自己的进步，在讲评时把学生作品和优秀作品展示给学生看，让学生明确努力方向，体验到制作绘画的快乐。如我在糖纸拼贴制作的讲评中，在充分肯定学制作成绩的基础上，采取展览学生作品和学生优秀作品的方法，使学生觉得自己也能用糖纸拼贴出画，同时也能明确自己努力的方向，体会到制作成功的快乐。
