教育论文选题的原则
(一)选题的原则
要能够正确而恰当地选题，首先要明确选题的原则。选定一个既有一定学术价值，又符合自己志趣，适合个人研究能力和有成功把握的研究题目或论文题目，一般来说应考虑以下原则:
1，需要性原则。面向教育实际是选题的首要原则。它包括两个方面:一是根据社会发展的需要，尤其是教育实践的需要选题;二是根据教育科学发展的需要选题。这一选题原则在课题上主要体现为选择对待解决的课题，有开创性的课题。填补空白的课题，有争议性的课题，总结实践经聆的课题，补充前说、纠正通说的课题。
2，合理性原则。也称科学性原则。是指选题时须符合最课本的科学原理和客观实际，要有理论依据和事实依据。某些反科学、伪科学的谬说、邪说。总是披上“新兴科学”、“奇异现象”的外衣招摇过市，迷感无知者，吸引好奇者。因此，如属于不科学、不合理的课题，无论如何也不应列为选题。
3，可行性原则。亦即现实可能性原则。选题除了充分考虑研究的社会价值外，还要周密地考虑研究本身的可行性。首先是研究者本人对自己的知识水平、研究能力要有一个恰当的估计。同时还要考虑物质条件、资料来源、时间安排、研究经费等因家。一个课题的选择必须具备一定的主观条件和客观条件，要选择有利于展开的课题和论题。遵循这一原则，在选题时必须注意童题而为、量料而为、量力而为、扬长避短，宜实不宜泛、宜活不宜死。
4，创新性原则。“文贵创新”，创新是科学研究的精位。选题创新性原则表现在:用新方法解决新问题;用老方法解决新问题;用新方法解决老问题。创新就是要突出一个“新”字。要有新意。对于论文的，“新意”。王连山先生在《怎样写毕业论文》一书中有较详细的阐述:(1)题目、材料、谋篇、论述方法、观点是自己的。(2)以新材料论证旧的课题，从而提出新的观点、新的看法。(3)以新的研究方法、新的研究角度重做已有的课题、处理旧有的材料，从而得出全或部分新观点。(4)以新的材料、新的角度去证明已有的材料、已有的观点，从而使文章斌予了新的内容。(5)用新的方法去证明己有的材料、已有的观点，从而使已有的观点得到补充，有新的理解。(6)对已有的观点、材料、研究方法提出质疑，虽没有提出另一样的看法，但能启发人们思考。(7)对己有的观点有部分的订正，或对已有的事实有部分修订。(8)为证明已有的观点，提供了较多的新材料，并且能提出一些可供进一步研究的问题。
