金华职业技术学院简介(2)

计划”，学校在强化学生职业意识的同时，保证了理论和实践教学的规范性和可监控性，确保了教育教学质量。学校强化专业教学团队建设，实行专业主任和课程组长负责制的专业建设和课程改革与开发新机制，实施“教授工程”、“硕博士工程”、“高层次人才梯队工程”、“双师素质工程”和“访问工程师”选派、教师下企业锻炼、新教师“回炉”培训等制度，推行目标责任制和全员聘任制，将从基地选聘的行业专家和技术骨干进行教学培训后作为兼职教师编入课程组，专兼职教师实行“一体化”管理。目前，学校有专任教师930余名,其中正高职称80余人、副高职称400余人、硕士以上学位400余人，双师素质占72%；聘请兼职教师560余人。

    教学团队整体素质的提高带动学校进一步提升科技服务水平。专兼职教师结对，共同申报课题，共同开发新产品、新技术，并及时为企业生产一线解决技术难题；校企共建的应用性研究所、专业性公司推动了技术渗透，加速知识转化为产品、产品转化为商品的进程；教师利用技术资源和优势，积极服务新农村建设。近三年，学校获授权专利30余项，科技服务到款总数达3000余万元，年社会培训量超过40000人次。学校积极拓展国际教育合作交流，目前已与美国、英国、加拿大、澳大利亚、德国、新加坡、法国、芬兰等10多个国家的高校和教育机构建立了长期合作关系；在河南、贵州等15个省区招生，并与四川乐山职业技术学院、贵州铜仁职业技术学院、湖北襄樊职业技术学院等6所中西部地区院校开展学生联合培养、教师选派交流等全方位合作。通过实施毕业答辩、作品展示、现场签约“三结合”毕业生就业招聘现场会等措施，初次就业率每年超过95%，曾在全国高职高专就业研讨会上作典型发言，并被评为浙江省普通高校毕业生就业工作优秀单位。学校办学经验先后在教育部示范建设方案研讨会、海峡两岸应用性高等教育学术研讨会及全省高等教育工作会议、全省职业教育工作会议上作了专题发言，在《教育发展研究》等权威刊物上发表理论文章20余篇。《求是》杂志曾刊发专文，评价学校“探索出了一条具有中国特色的高职教育教学、科研改革之路”。充满生机和活力的金华职业技术学院秉承“开门办学、社会办学”的理念，践行“知行合一、务实创新”的校训，正朝着办学特色明显、社会影响广泛的全国一流高职院校的目标阔步迈进。