深圳市翠北小学(2)

2、“优化课堂环境、优化教学过程、优化教学效果”的三优课堂

学校“创品牌”的立足点和出发点就是扎扎实实抓课堂教学质量，打造“精品课堂”，完成从“优质课堂环境”到“优质教学过程”再到“优质教学效果”的三优课堂目标，以脚踏实地和经得起考验的优异“质量”来赢得社会、家庭和同行的肯定。我们善于发挥各学科的传统优势，不断积累“小精品”，促成质的的飞跃。如利用英语学科的优质师资和丰富经验，进一步加强国际学习交流活动，保持与英国伊明顿英格兰教会小学以及香港爱秩序湾官立小学结成的姊妹学校关系，扩大交流和合作，为学校与国际先进教育接轨搭建崭新的平台；利用语文学科 “个性化作文”课题成果，推而广之，切实提高中高年级学生的作文水平；利用学校信息化的领先优势，借助教师先进且完善的教学博客平台，尝试现代教与学的新方式，以提高教学效率和教学效果；利用高水准的第二课堂活动的开展，给学生提供张扬自我、个性发展的素质教育大舞台。

3、教师专业化发展

学校成立 “名师工作室”， 建立教师专业发展评价体系，构建“学科带头人、骨干教师和青年教师”专业发展三级梯队，让好教师有干劲，老教师有寄托，新教师有奔头，形成优质机制，建立起一支思想稳定、结构合理、素质较高的教师队伍。读书沙龙、教师结对子传帮带、骨干教师和党员示范课以及其他各类的校本培训活动形成常规，大力促进了教师专业化发展。

4、 “三面红旗”俱进行动

好环境，好秩序，好习惯是学校教育文化的底蕴，是学生学习发展的基础，更是培育“阳光少年”的前提。学校重视学生良好行为习惯的养成教育，持之以恒的开展“广播操、秩序、卫生”三面红旗俱进行动。从日常的细节抓起，由此及彼，使学生在身体、心理、学业、人格等方面得到全面的发展，成为“身体健康、心理健康、品行健康、学业健康、人格健全”的阳光少年。

5、心理健康教育

学校注重开展心理活动课、团体心理游戏、个体心理辅导等形式多样的心理健康教育活动，让学生科学地认识心理健康，了解心理健康知识并掌握必要的心理调适方法，加强心理素质教育，为塑造学生健康阳光的心灵打下基础。