雖然是夏天，早上五點半，張根華準時起床，開始他的日常作業：跑步，背誦中國古代經典，文化和專業課程，練習按摩手法……
由於父親的尿毒癥和貧窮的家庭，張根華，剛剛超過18歲，準備承擔家庭的負擔與他自己的溫柔肩膀。因此，她成為江西省贛州市興國縣“扶貧老中醫健康調查員準確就業培訓計劃”的受益者。
根據這一公益項目，興國縣精準扶貧工作領導小組成立了全縣貧困人口，招收了125名適齡青年，免費開展“古代中醫健康調理劑”培訓。興國縣興邁職業培訓學校。考試結束後，可以獲得人力資源和社會事務部頒發的相應技術資格證書。
“我能在一年半內畢業。有一種技術在手邊，通過自己的努力掙錢養家，相信我的家庭可以擺脫貧窮致富。張根華充滿了對未來的憧憬。
“組織職業技能培訓，實施扶貧致富，使貧困家庭成員掌握技能，是增強貧困家庭造血功能的有力舉措。”衛生培訓職業學校創始人劉青源說。
作為一個欠發達的革命老區，近年來，興國縣按照“培養農民、轉移就業、致富致富”的總體思路，通過職業技能培訓、企業就業服務等促進貧困勞動力就業培訓。等等，提高貧困家庭的致富能力，解決窮人因為他們沒有技術技能。長期“不會脫貧”的問題，培養數以千計的貧困勞動力，貧困勞動力就業呈現出“一人一訓，脫貧一戶”的可喜景象。
“扶貧不僅要富足，還要豐富大腦。”興國縣副縣長Deng Dongmeng說：“發展技能培訓是使貧困家庭掌握技能，增強自我發展能力，拓寬EM的渠道。就業和創業，進一步激發內生動力，實現尊嚴和可持續扶貧。
為此，興國縣不斷完善鞏固培訓基礎的機制：組織專責小組深入基層和村戶，深入調查貧困戶的就業培訓需求，收集和整理及時整理就業和培訓需求，對貧困家庭就業培訓進行分類和分類。根據培訓教材、教學大綱、考試標準和證書，頒布了“四統一”培訓管理模式，建立了課堂管理系統、教師管理制度和用工管理制度。就業與創業相結合，為貧困勞動力提供“零距離、零時限、零障礙”服務，確保就業穩定。
“我們實行了以就業為重點的貧困生職業教育。根據貧困兒童考試的結果和意願，可以幫助貧困學生選擇適合就業的專業教育，實現扶貧。“職業中學公關負責人陳子壯”興國縣市農村學校對農村貧困家庭子女實行職業教育財政補貼政策，采取“校企聯動、訂單培訓、對接就業、直接轉移”的模式，開展教育扶貧攻關。全面推進行業網絡建設，先後與63家企業簽訂了就業協議。該協議已成為人才輸送基地，確保畢業生順利出口。畢業生就業率達到100%，相應率達到95%，穩定率達到89%。
免費職業技能培訓，使“興國表弟”成為贛州市乃至周邊沿海地區知名的家居服務品牌。興國縣市總工會、縣婦聯、縣公共就業服務局等單位積極開展家庭服務和月嫂培訓，先後開設了“興國表弟”培訓班20余期，培訓“邢國輳思”。n“超過1000人”。培訓采用集中教學和實際操作相結合的方式，並根據職業道德素質、相關法律法規知識、社會禮儀等進行全面的知識培訓。培訓是以家庭清潔、嬰兒護理和嫂嫂為基礎的。通過考試的，將向管家服務員發放培訓證書，並建立長期檔案，為學員推薦工作。這為下崗女工和農村貧困戶開辟了就業和創業的新渠道。
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本文标题:職業教育與扶貧扶貧培訓
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